没落的蚕学?

正2013年9月17日,一则"华南农业大学退休老教授黄自然捐资40万元,为动物科学学院蚕学专业(蚕业资源与生物技术方向)2013级9位本科生设立自然奖助学金"的新闻在各大媒体上报道,蚕学这个略带神秘感的专业受到了大家的关注。可是,只要稍微留心一下就会发现,蚕学是一个稀有且冷门的专业,近年来华农每届只有几名,最多十几名学生就读,且全国仅有6所高校开设蚕学相关专业。为什么学蚕学的人这么     

发挥学会优势 服务企业发展——安徽省蚕学会服务企业的调研报告

为贯彻落实中央七部门《关于动员广大科技工作者服务企业的意见》,进一步推动安徽省科协在学习实践活动期间创建的千名科技工作者服务百家中小企业活动载体（简称“百千”活动）深入开展。日前,省科协对省蚕学会开展“百千”活动情况进行了专题调研,实地考察了省蚕学会帮助实施的广德县新丰丝绸有限公司缫丝厂缫丝废水零排放项目,与学会负责人、企业管理者和科技工作者进行了座谈,了解该学会组织科技人员服务企业取得的经验和成效。     

一坨屎

这篇小小说以独特的视角、独特的构思,折射出生活中的真、善、美、假、恶、丑。“一坨屎”也能写尽人间百态,反映出社会上的某些问题,可谓“一滴水里看大海”！现在,就让我们来先睹为快吧！     

“慢”中取胜

几年前,武汉街头曾经流行过烧饼热——掉渣儿烧饼店无处不在,每间店面前都排着等待烧饼的顾客。最终,掉渣儿烧饼渐渐失去了人气,各家店面前开始门可罗雀,很快这个崛起的烧饼品牌从我们的视线里消失了。     

勇于作茧自缚,才能破茧成蝶——对教学模式运用的思考和反思

<正>作茧自缚的本意是:蚕吐丝作茧,把自己裹在里面。比喻做了某件事,结果使自己受困,也比喻自己给自己找麻烦。在学习了"洋思教学模式"、"杜郎口教学模式"之后,最近又读了"问题导学教学模式",结合自己在教学工作中对教学模式的运用,我对"作茧自缚"这个成语有了新的理解。由黑珍珠一般的子儿,到肉嘟嘟的蚕儿,到沉睡茧中的蛹,最后羽化成蝶,这个神秘的精灵就完成了一次生命的变异。作茧不是为了自缚,     

蚕体激素小实验

蚕是家蚕的幼虫,共5龄。3龄期3.5-4天,5龄期春蚕7-9天,秋蚕5-6天,其外部形态见图1。蛹期春蚕14-18天,秋蚕11-13天。一、脑激素的实验用棉球蘸1/1000的氯化汞或70%的酒精擦拭五龄初期的蚕体,凉干。然后用乙醚麻醉一下,再用锋利的刀片在头部开一个小口,就可见到乳白色带红的一对球体,即是脑(图2)。用细尖头镊子轻轻取出脑,其后用蜡封好。无脑的幼虫能生活几十天,不爬动、不取食、也不变态,用手触动它,它能收缩活动。无脑幼虫一直保持滞育状态,直至死亡,而对照的幼体早就化蛹、变蛾、产卵后死去了。如果除去5龄末期幼虫的脑,则能正常蜕皮成为无…     

《蚕业科学》优化选题的经验

学术期刊的根本任务,在于全面反映本学科的最新发展面貌和学术水平,开展学术交流,促进科技进步与经济发展。而优化选题则是实现这一任务的基础和前提。由于学科门类各有特点,与之有关的经济技术发展不平衡,刊物的性质和要求也不尽一致,各有其选题侧重点。《蚕业科学》作为发表蚕丝生产原理和方法研究成果的应用科学期刊,优化选题的重     

龙的原型与地蚕生态文化--与孙机先生《蜷体玉龙》原型商榷

研究中国龙的学者,往往误将地蚕视为龙的原型,然而,从地蚕的发生和演变表明,它只是生态龙的共生物,绝非龙崇拜的原型,真龙的原型是南蛇龙,南蛇龙的“人文化”构成了社会文化的主体。     

我家的生命教育课

生命教育是孩子必经的一堂人生课。目前,对孩子进行生命教育日益受到社会和家长的重视,尤其是清明节前后,关于如何与孩子谈论"死亡"的话题更是颇受关注。的确,清明节是对孩子开启生命教育的良好契机。不过,生命教育不仅包括死亡教育,还包括生存教育、成长发展教育。而且,除了清明节之外,生命教育在日常生活中是时时处处都可以进行的。