两只蜡烛

一天晚上，李明同学刚想做家庭作业，突然停电了。李明着急地说：“妈妈，这下作业做不成了，怎么办呢?”妈妈说：“不用怕，咱们家还有蜡烛呢!”妈妈起身拿来了两支蜡烛。李明一看，两支蜡烛一般长，可是不一样粗。     

小蜡烛与大侦探

相信同学们一定知道英国神探福尔摩斯．对其敏锐的洞察力、缜密的思维和高超的破案技艺，以至翩翩的风度，都会赞叹不已．     

天狗

一我是一条天狗呀!我把月来吞了,我把日来吞了,我把一切的星球来吞了,我把全宇宙来吞了。我便是我了!二我是月的光,我是日的光,我是一切星球的光,我是X光线的光,我是全宇宙的Enery的总量!     

让煤炭变成绿色能源

一种革命性的电厂能够把不够清洁的老式燃料转化成无污染的、可以燃烧的氢燃料、[编者按]     

不改的精彩

《半截蜡烛》学到最后,我按照教案的设计要求学生把课文的结尾改一下:司令官不答应杰奎琳把蜡烛拿走,那该怎么办?谁知我的问题刚刚提出来就有一学生提出了抗议:“老师,我不要改这结尾!”这抗议马上传遍了全班:“老师,不要改了吧!”“我们真的不想改!”“不要改了!”“不要改了!”……我抬起头,诧异地看着那一双双充满了乞求与渴盼的眼睛。刚刚读完课文最后一小节时绽放的微笑也收敛了,舒展的眉头又拧成了结,明澈的眼睛里掠过丝丝痛楚与无奈。面对我的惊讶和不解,他们没有一丝放弃自己的坚持的意思。这可是本人从教以来头一回遭遇如此大规模…     

掬水留香

一阵风,可以唤醒一个季节;一颗芽,可以振奋一滩荒原;一腔热血,可以融化一把钢刀;一点希望,可以燃烧一片蓝天!——题记巴尔蒙特说:为了看看阳光,我来到世上。我亦如此。我     

让多媒体燃烧课堂激情

随着科技的发展，计算机等技术被广泛应用到文化、经济、军事等各个领域。于此，它也带动着社会的教育事业的发展。多媒体在教学法中的运用，以其方便、快捷、多容量、立体化、形象化、情境化、倍受广大师生的喜爱。通过多次利用多媒体教学法的经验，笔者认为利用多媒体教学更能燃起课堂的激情。[第一段]     

在阳光里奔跑

背起小小的书包，张文忠我在阳光里奔跑。绿色的小树向我招手，彩色的花朵对我微笑。阳光给我温暖的爱抚，阳光让我的激情燃烧。阳光为我铺开金色的跑道，我把童年的梦想寻找。背起小小的书包，我在阳光里奔跑。耳边的风声为我加油，天空的小鸟向我问好。阳光给我力量和智慧，阳光牵动我心儿在跳。阳光给我插上金色的羽毛，我越飞越远越飞越高。在阳光里奔跑@张文忠~~