养蝈蝈

谈起蝈蝈,我可真是有话语权。小时候,每年夏季家里的晾绳上都要挂上好多蝈蝈笼子,脆亮的叫声响彻整个小院。这些蝈蝈都是我从田闯地头辛苦提来的。我对蝈蝈的钟爱．源于对它清脆悦耳的叫声的痴迷。暮春时节,蝉儿初唱,这时候。一种长翅的蝈蝈已然来到世间。“嚓嚓”的叫声,虽然不够轻柔,但是依然吸引着我。每当此时,我总会拿着一根三尺来长的竹竿．到山里去。哪儿有叫声。哪儿就有我的身影。     

蝈蝈声声

小时候家住农村,我最爱玩的游戏要算是捉蝈蝈了。每到盛夏,走进绿色的山谷,就会听到满山谷里都是蝈蝈的叫声。那叫声清脆响亮,就像孩子们新敲起的小铜鼓,声声人耳;又像虫儿们山谷里召开的热闹演唱会,真是令人兴奋极了。     

蝈蝈

阶下囚 瞧，草丛中有位身披绿衣的大将军。它头顶两根须，背上一对绿色的小纱翅，是它引吭高歌的麦克风。两只强壮有力的后腿，使它能在草丛里随意纵横。可惜啊，这位威风凛凛的大将军，却因贪吃而落入了我花5元钱买来的坚固而精致的牢笼中，成了我的阶下囚。在我家住了一段时间后，它便张牙舞爪地开始反抗，挑起了一系列战争。     

得意得言有效表达--《送给盲婆婆的蝈蝈》教学一得

师：蝈蝈为盲婆婆唱着歌。歌声会带着她到哪里去,让她看到什么？请仿照课文的句子样式,试着说说看。生：盲婆婆,歌声会带您到大街上,让您看到可爱的猴子。生：盲婆婆,歌声会带您到动物园去,让您看到漂亮的孔雀。     

《蚂蚁和蝈蝈》说课设计

一、教材分析 《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版一年级下册第七单元的一篇童话故事,讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬,蝈蝈由于懒惰而又冷又饿,再也神气不起来了。故事告诉我们,只有辛勤劳动,才能换来幸福生活。     

蝈蝈

蝈蝈长着圆圆的脑袋、长长的触须、壮实的躯干，还有一对强健的后腿。它的身体呈绿色或褐色，可以很好地隐蔽在田野间、草丛中。即使被天敌发现，它也能一蹬后腿，跳到几米远的地方逃掉。     

请你和我说说话

“唧唧唧——唧唧——唧唧唧——” 一只生活在灌木丛的蓝绿色的蝈蝈．正唱着动听的歌谣,它可是蝈蝈家族中既少见又美丽的蝈蝈。     

《蚂蚁和蝈蝈》教学设计及点评

教学理念 《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人”,“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”,要“珍视学生的独特感受、体验和理解”。因此,在课堂教学中,教师应采取多种教学手段,创设宽松愉悦的学习氛围,引导学生进行多角度、个性化的阅读,最大限度地激活学生的思维,开掘学生的潜能,让课堂活起来、动起来,使学生在富有活力的、开放性的课堂情境中,充满灵性地感悟,满怀激情地创造,放飞自己的个性。     

可爱的蝈蝈

最近，我养了一只可爱的蝈蝈。它的头上有一双长长的触角，看上去好像京剧里的将军头上戴的翎毛；它的双眼紧贴在脸的左右两旁，很警觉地转来转去；嘴巴前面有颗大门牙，两旁还各有两条辅助进食的触角，看起来十分滑稽；两只翅膀对称地重合在一起，