国企党建与企业文化的融合探索

在国有企业发展过程中,想要进一步突出国企发展优势,应始终坚持党的领导,加强基层党组织建设,深入推进党建工作与企业文化融合发展,在党的精神指导下统一员工思想,规范员工日常行为。通过党建工作与企业文化的融合,让员工能够端正个人思想态度,并在日常工作中将精神引领转化为工作动力,党建工作者应始终发挥其职能优势,将提升党建工作质量与提高企业管理能力有机结合,并带领员工参与到国企建设发展中来,促进国企竞争实力全面提升。     

谈企业供应商关系管理

供应商关系管理作为供应链管理中的重要一环,在很长一段时期内一直未能引起企业的重视。进入21世纪,随着资源的全球化配置,企业间合作深度和业务联盟的迅速发展,供需关系已经从简单的买卖关系向双方建立战略合作伙伴关系转变。供应商资源已成为企业的核心竞争力之一,掌握更多优质的供应商资源将意味着获得更强的市场竞争力,因此,企业重新定义供应商之间的关系具有重要意义,与供应商的共享合作与创新将会带来更大的价值创造。     

大力推进国有企业党建工作与人才培养的有机融合

伴随着我国经济社会的飞速发展,我国各行各业中的竞争的日益猛烈,国有企业如何能够在经济社会的迅速发展与迭代中稳定人才队伍,完成高素质、高水准的人才队伍建设,完成在我国国有企业的可持续发展早已成为了时下国有企业的关键研究课题。在国有企业的快速发展之中,人才队伍建设是国有企业中至关重要的核心竞争力之一。针对国有企业之中的人才培养,党建思想政治工作在人才队伍建设的工作上有着至关重要的作用和意义,国有制企业务必将党建工作和思想政治工作与企业的人才培养开展有的结合,健全企业人才培养机制,加强企业人才队伍建设,才能够有效地提升国有企业在市场中的核心竞争力,从而实现企业的长久可持续发展,文章进一步探讨国有企业党建工作与人才培养的有机融合策略,希望有助于国有企业在新时期的企业竞争中进行企业高素质人才的培养,完成国有企业的可持续发展。     

基层央行党建宣传与业务宣传融合发展

加强和改进基层央行党建宣传工作,正确处理好党建宣传工作与业务宣传工作关系是当前基层央行提高履职能力、维护金融稳定、促进地方经济金融高质量发展的必然要求。     

钢铁企业并购价值评估研究

随着社会经济的发展,钢铁企业的并购已经成为一种发展趋势。钢铁企业在并购的过程中,能够实现各项资源的合理利用,不断扩大生产规模。但是在实际情况下,还是存在各种问题,影响了我国钢铁企业的发展。文章通过介绍钢铁企业并购价值评估,进而展开对钢铁企业并购价值评估的实证研究,通过对相关的案例分析,探究钢铁企业的并购效果和意义。     

地铁施工企业强化基层党建工作

地铁施工企业强化基层党建工作是认真贯彻落实全国国有企业党的建设工作会议精神和党的二十大精神在施工企业的具体表现。通过坚持“第一议题”和民主集中制原则,一体压实党建责任和生产经营责任,发挥党委“把方向、管大局、保落实”的政治核心作用。地铁施工企业应不断强化基层党建工作,强化思想政治工作,强化作风建设。只有不断强化基层党建工作,才能够确保让地铁企业基层党建工作做强做大。文章作者以地铁企业强化党建工作为例,分析地铁施工企业强化基层党建工作的必要性。     

中职数学课堂教学与专业融合的现状与对策研究

在我国教育体系中,中等职业教育扮演着十分重要的角色。在中等职业教育中,数学属于基础性课程。同时,目前很多学校比较重视专业课,专业课程教学过程中重视技能教育,没有将数学教学具备的作用充分地发挥出来,实际上,专业课程和数学教学之间不仅不是互相矛盾的,而且是相辅相成的。培养学生的数学素养能够使学生更好地掌握专业课程知识。文章探讨了中职数学课堂教学与专业融合的必要性,分析了中职数学课堂教学与专业融合的现状,提出中职数学课堂教学与专业融合的对策,以期提升中职数学课堂教学与专业融合的成效。     

基于ETIC融合构念的大学英语写作个案质性研究

ETIC融合构念视角结合了特质视角和行为视角,把语言能力和语言行为统一起来。文章将ETIC融合构念引入大学英语写作教学;采取质性研究的方法,通过课堂教学实证研究收集数据。研究表明,基于ETIC融合构念的大学英语写作教学是对结果教学法、过程教学法、任务型教法的有效改进和补充,帮助学习者实现语言能力和语言行为协同发展,有效地解决学用分离的问题。     

“五育融合”视域下的新美育体系构建

“五育融合”是当前及未来基础教育改革最重要的发展趋势与方向之一,已成为培养新时代人才的教育方式。在“五育融合”的教育新时代,美育的育人价值和作用无可替代,真正将立德树人的根本任务落实到教育实践活动中,树立“五育融合”教育理念,建立新时代美育价值导向机制,探索新美育体系实施方式的变革,已成为当下学校美育工作的重要任务。     

高校红色文化育人的价值意蕴及实践路向

分析高校红色文化育人存在的主要问题：部分大学生对红色文化认同感不强,部分教师教学创新不够,红色文化教育不够深入,红色文化育人氛围不浓。提出新时代高校红色文化育人实践路径：提升站位高度,做好顶层设计,增强对红色文化的认同与自信;强化理论深度,充分挖掘红色文化资源,加强红色文化学理研究;增加知识厚度,提升教师红色文化育人能力,推进“三个课堂”建设;提高氛围浓度,优化育人环境,强化红色文化育人质效。