浅谈小学班主任如何与学生构建良好的师生关系

随着新课改的不断深入,教师不仅是传授知识的辛勤园丁,也是学生在学习与生活中的大朋友。尤其是小学生,情感依赖相对较强,所以班主任在成为学生引导者、指导者的同时,也不容忽视与学生构建良好的师生关系,保证课堂学习效果,使学生健康快乐地成长。     

润物细无声——浅谈如何当好小学班主任

如果说教育是一首交响曲,班主任则是这首曲子的总指挥,带领学生奏响生命的乐章。当一名合格的班主任,当一名有"魅力"的小学班主任,给学生指明前进的方向,促使学生正确世界观、价值观的形成,应该成为每一个小学教师追求的目标。     

“快乐教学”在音乐课堂中的应用

<正>"快乐教学"是情感教学原则体系中的核心原则,其基本含义是教师要在教学中操纵各种教学变量,使学生怀着快乐、兴奋的情绪进行学习。也就是说,使教学在学生乐于接受、乐于学习的状态中进行。新课程的核心理念是要让学生从传统的"你讲我听、你教我学、你唱我跟"的教学中解放出来,真正还原学生学习的主体地位。一、建立真诚友爱的师生关系在小学音乐教学中,教师可根据音乐课轻松、愉     

小学数学师生共同发展策略探究

课堂教学最终应起到促进师生双方共同发展、共同创新与进步的效果和作用,如此方为教与学真正的和谐与统一。笔者结合多年的教学实践经验,试就小学数学教学中切实推动师生双方共同发展的具体策略与方式展开分析与研究。     

浅谈如何激发中学生英语学习兴趣

兴趣是最好的老师。学习需要兴趣,学英语更需要兴趣。但学生的兴趣不是天生的,而是教师的指导、培养而形成和发展起来的。因此,在教学中,教师要为学生创设良好的学习氛围,激发学生兴趣。     

从“理解”和“对话”看师生关系的建构

关于师生关系及其建构研究,其视角逐步跨越了单一的教育学领域,逐步从哲学解释学、现象学、交往学、美学等视角考察师生关系的建构。国内研究者借鉴西方哲学理论尤其是哲学解释学,以理解与对话的视角来重构当前的师生关系。通过对哲学解释学的理论阐释,解读师生关系的重建理论依据,探微师生关系在哲学解释学视域下的建构空间,从理解型师生关系的角度来探究其重构机制。     

思想政治课教学“五要”

新课程改革倡导在教师的启发引导下,以建立学生自主学习方式为重要的着眼点,关注学生学习的方式,从而使教、学、师生关系获得新的意义。但是在实际的教学过程中,有的教师单纯强     

信息技术教学中的幽默艺术

在信息技术教学中,基本概念和理论性的教学内容,会使学生感到抽象、枯燥,记忆较困难。这时候,教师运用风趣幽默的语言、恰当的比喻适当地幽默一下,就能将沉闷化为轻松,抽象化为具体,使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。前苏联著名教育家斯维特洛夫认为:     

教育从尊重开始

美国著名教育家爱默生曾指出:"教育成功的秘密在于尊重学生。"这深刻说明了尊重教育的重要性。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基提出过一个响亮的口号:"让每一个学生都抬起头来走路!"作为一名教师,要努力使学生都树立起自尊、自信,让学生在平等、民主的氛围中健全、健康地发展。