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71.
凝血过程在血栓形成中发挥着极为重要的作用.很多血栓防治药物研究从凝血过程入手.简单介绍了凝血过程、血栓形成以及二者之间的关系,并对内源性和外源性抗凝调节做了全面综述. 相似文献
72.
73.
教学目标
1.能设计实验并利用已有器材将盐“变”来“变”去(溶解和提取食盐),能整理制作出盐的变化过程示意图并由此引申,建立可逆变化过程的概念。 相似文献
74.
林秋林 《中学数学研究(江西师大)》2021,(1)
普通高中课程标准实验教科书必修第一册(人民教育出版社,2019年第1版)第43页习题2.1的第10题的题目是:已知中b克糖水中含有a克糖(b>a>0),再添加m克糖(m>0)(假设全部溶解),糖水变甜了,请将这一事实表示为一个不等式,并证明这个不等式成立. 相似文献
75.
76.
77.
李江 《数理天地(初中版)》2008,(1):15-15
分式的基本性质:分式的分子和分母都乘以(或除以)同一个不等于0的整式,分式的值不改变,即 相似文献
78.
废旧碱性锌锰电池粉末在盐酸中的溶解研究 总被引:2,自引:0,他引:2
放电后的碱性锌锰电池所含的锌主要以氧化锌的形式存在,锰的存在形式比较复杂,废旧电池中还含有铅、汞和镉等。通过探讨盐酸浓度、液固比、溶解时间、溶解温度等对溶解率的影响,得出了废旧碱性锌锰电池粉末在盐酸中溶解的适宜条件。适宜条件为:盐酸浓度3mol/L,液固比15(质量比),反应温度60℃,反应时间1h。剩余的不溶解部分以黑色粉末形式存在,这是电池中填充的碳粉与未完全溶解的电极材料的混合物。该研究对于将废旧碱性锌锰电池高收益再生利用具有重要意义。 相似文献
79.
《科学课程标准》明确指出:“以培养小学科学素养为宗旨的科学教育强调,以学生参与丰富多彩的活动为主要形式,这些活动应当是学生熟悉的、能直接引起他们学习兴趣的、精心选择和设计的、具有典型科学教育意义的。”只有亲历实验过程,学生才能体验科学发现、科学探究、科学创新的过程,提高科学素养。因此教师在教学中应对学生进行激趣引导,让他们亲历科学探究过程: 相似文献
80.