让学生在“辩论”中共享

最近,我有幸参加了一次科学评优课活动。一位老师执教的《怎样加快溶解》一课令人耳目一新,于是稍作粗浅分析,将自己所观所思全盘托出,与同仁共享之。     

血栓通对老年病人血流变学和血脂的影响

介绍了应用血栓通治疗高粘血症和高脂血症及其并发的心脑血管疾病的临床经验．     

二氧化氮气体气体溶于水时的体积探索

长期以来 ,我认真地做了不少二氧化氮气体溶于水的实验 ,实验结果列表如下 :实验化学方程式量筒中充满的气体 将量筒倒立水槽 ,水进入量筒ＡＢ(1) 3ＮＯ2 +Ｈ2 Ｏ =2ＨＮＯ3 +ＮＯ 二氧化氮气体 2 /3约 1/2(2 ) 4ＮＯ +3Ｏ2 +2Ｈ2 Ｏ =4ＨＮＯ3 ＶＮＯ∶ＶＯ2 =4∶3/充满(3) 4ＮＯ2 +Ｏ2 +2Ｈ2 Ｏ =4ＨＮＯ3 ＶＮＯ2 ∶ＶＯ2 =4∶1充满不充满(4 ) ＮＯ2 +ＮＯ +Ｏ2 +Ｈ2 Ｏ =2ＨＮＯ3 ＶＮＯ2 ∶ＶＮＯ∶ＶＯ2 =1∶1∶1充满不充满　　表中Ａ是教材和许多参考书中的数据 ,Ｂ是本人实验的结果。事实表明 ,数据不一样 ,结果有偏差。为什么呢 ?…     

C60的物理性质

本文详细介绍了Ｃ６０的物理性质,简单介绍了Ｃ６０与金刚石和石墨的性质差异。     

沉淀溶解平衡图象的常见类型和分析方法

沉淀溶解平衡图象以二维曲线形式呈现:包含"轴"(横纵坐标)"线"(图上的一条或几条直线、曲线)"点"(线上的点、线外的点)之间的关系,直观、形象、简洁地反映溶解规律,表达沉淀原理,是近几年高考考查的热点.本文以MnAm(S)■nM^m+(aq)+mA^n-(aq)为依据,对图象的类型和特点加以分析.     

浅谈溶液教学中核心素养的培养

新课程改革的今天,初中化学课堂更注重核心素养导向的化学教学,基于认识视角,显性化和结构化地组织与呈现溶液这一单元的教学内容,为学生落实物质成分辨识的素养提供表现机会。宏观视角与微观视角结合去探究溶液,确定物质具有的宏观性质,将宏观思维与微观思维相结合,将其落实到化学的学习与教学中。     

电解质在水中溶解行为的分析——以“2022年1月浙江省选考20题”为例

电解质在水溶液中的溶解行为非常复杂,以2022年1月浙江省选考第20题为例,在原有电解质电离概念的基础上,进一步对其溶解过程进行微观结构分析和宏观热力学分析,对溶解过程的热效应、混乱度,以及电解质的溶解性行为进行解读,帮助化学选考生形成对电解质的科学理解,从而达成更为有效的选考复习。     

英国开发出可溶解于水的塑料包装品

英国科技人员近期开发出了一种可以溶于水的新型塑料包装产品。一家名为Cyberpac的包装公司在英国民间创新活动中,通过以与该行业的杂志《创意评论》签署交易协议的方式,发布了其被称为“无害分解”（Harmless-Dissolve）的新型聚酯包装体系。     

高浓度臭氧水制取方法的研究探讨

介绍了臭氧水溶液研究的进展及其广泛诱人的应用前景,同时阐述了产生高浓度臭氧、高效率溶解臭氧及制取臭氧水溶液等方法利用这此力法,臭氧水溶液的臭氧浓度达8g／m3臭氧溶解率达98％以上。