立足教学诊断,促进教师专业成长

教学诊断是通过对教学现象进行客观细致的观察、记录、梳理、反思,探究和解决教学实践中的问题,分析和思考教育行为背后的原因,自觉追问"我是怎么做的""为什么这样做",从而促     

注意力缺损多动障碍儿童的特征及应对

注意力缺损多动障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder,ADHD）是儿童期常见的心理行为障碍之一,它对儿童的学习、生活、人际关系、社交等多个领域都有很大的负面影响。正确地认识和应对ADHD对儿童的健康发展是十分重要的。本文将从注意力缺损多动障碍的概念的界定、特征、诊断及应对方法等方面来加以论述。     

“暑假备课专题”向您征稿

本刊将在2011年7-8期合刊开辟暑期备课专题栏目,特向您征集好课多磨教材解读教学设计同课异构精彩片段精品赏析教例反思课堂诊断等稿件。教材进度以各版本教材单册为宜,字数请控制在2000或3000字左右。文责自负,严禁抄袭和一稿多投。     

基于麦肯锡7s模型的N公司组织诊断案例分析

分析了N公司现如今面临的问题,采用访谈、数据收集等方法,并应用麦肯锡7s模型对其进行了组织诊断,结果显示:N公司存在缺乏战略规划;组织结构不够柔性;缺少人员激励与考核;员工技能培训不足等问题。     

高职院校课堂教学诊改的探索与实践——以黄冈职业技术学院为例

课堂教学是人才培养的主阵地,建立和完善课堂教学质量保证体系才能有效保证人才培养的质量。针对高职课堂教学质量保证上存在的质量标准缺失、诊断方法落后、质量改进不系统等问题,提出以全面质量管理理论为指导,对课堂教学质量保证的体系构建、实施运行、控制机制进行研究,把“决策指挥、质量生成、条件保障、组织协调、监督控制”等五大系统及“诊断改进、持续提升”方法落实到具体教学环节中,形成“标准引领、多维诊断、标本兼治”的课堂教学质量保证机制,全面保证了本校教育教学质量的提升。     

情感识别技术在小学德育教育中的应用

随着人工智能技术的发展,情感识别技术已广泛应用于各行各业。德育是教育的首要内容,探索情感识别技术在教育中特别是小学德育教育的应用至关重要。运用情感识别技术,收集记录学生的情感状态和行为反应,形成各学段学生品德反应的大数据库。基于数据,及时发现学生的道德问题,有效开展个别化指导,教育研究有数可看有据可依,大大提高教师德育教育的效率和质量。     

电力变压器机械状态诊断方法研究

针对传统电力变压器诊断方法存在诊断精度和稳定性较低的问题,提出一种新的电力变压器机械状态诊断方法.通过SVM分类算法,设计一个能够提高电力变压器诊断精度和速度的算法程序;根据DTBSVM设计多分类器,分清各样本之间的分离最优解,并依据向量投影线性分布和非线性分布两种思路计算向量投影中心点,设计一套基于DTBSVM的故障...     

数据分析驱动在高中物理课堂分层教学中的实践

数据分析下的教学诊断能够有效地提高高中物理课堂分层教学的质量。在现有的高中物理课堂教学中主要存在分层教学缺乏科学性、针对性、有效性等问题。基于此,应当注重通过基于学生学习数据分析构建校本作业、考试分析数据库、确定课堂教学的层次性、判断课堂教学的重难点等对学生展开分层教学。     

等离子体的诊断方法

文章对等离子体诊断的常用方法及适用范围作了介绍，并认为对任何能反映等离子体性质的物理量的测量方法，都可以作为等离子体诊断的方法。