论幼儿分享行为家庭教育之问题、成因和对策

家庭是幼儿生活与学习的重要场所,对幼儿的分享行为具有极为重要的影响。在家庭教育环境中,家长分享教育知识的匮乏、对幼儿的溺爱,还有亲缘关系的不和谐,都容易造成家长从自己的角度出发,强行要求幼儿进行分享、限制幼儿自发分享、忽视幼儿分享体验等问题。对此,必须加强家园合作,丰富家长的教育知识;对幼儿自发的分享行为持引导鼓励的态度;加强榜样示范作用,从而提高幼儿的分享意识,培养幼儿的分享行为。     

《日出》中“小东西”请求言语行为的转喻分析

以言语行为转喻理论为基础,从认知和语用结合的角度分析《日出》中＂小东西＂这一角色的请求言语行为的转喻现象以及会话中所体现的转喻思维中所涉及的认知和语用因素,同时期望为文学作品的研究提供一个新的切入点。     

小学生家庭作业的指导行为研究综述

随着新课程改革和素质教育的不断深入,家庭作业和家庭教育问题越来越受到人们的关注。本文针对家长和教师对小学生家庭作业的指导行为现状及问题,问题成因,对学生的影响和改进策略4个方面研究成果进行归纳,总结现有研究成果,分析目前研究的不足,力争为小学生家庭作业的指导行为研究指明方向。     

18650型锂电池放电过程的瞬态热模型与电压模拟

锂电池的热性能研究直接影响纯电动和混合动力汽车运行的安全性,目前多数锂电池单体的热模型仅能够预测稳态温度场,很难模拟和估计工作状态较长的瞬态温度场。本文针对18650型锂电池的电化学特性,建立单体电池在不同放电倍率工况下的瞬态温度模型,并进行电压分布模拟比较。充放电实验的电流倍率为1C恒流小电流和4C恒流大电流,在风冷方式下获得实验数据,提供单体电池热行为和瞬态温度场的基础数据,利用ANSYS CFD软件建立瞬态温度场的数学模型,并拟合电压分布曲线。实验结果表明,本文提出的瞬态热模型具有较高的估计精度,并得出随着充放电倍率增加单体电池表面温度的变化规律。     

二元理论视角下的领导内隐追随原型——基于创新团队的实证研究

结合个体二元性理论最新研究进展,审视组织情境对创新团队领导心目中理想下属原型的差异性影响。对380名创新团队领导进行调查并使用秩和检验和多元线性回归方法分析发现,情境差异致使领导抽象层和具体层IFTs原型均产生差异,领导感知的外部环境动态性会强化其对下属创新思维、互惠信念以及突破式创新行为的期待,内部任务规范化会强化其对下属创新思维、自我效能以及渐进式创新行为的期待,环境竞争性与决策权限不产生显著性影响;女性领导更注重创新思维,成熟领导会同时期待突破式与渐进式创新行为,而更大规模团队领导会偏爱渐进式创新行为。研究揭示了个体二元性在领导心目中的内隐原型变化。     

上下级年龄逆差对下属建言行为的影响——个体相对剥夺感和职业生涯韧性的作用

基于相对剥夺理论、职业生涯理论,探讨上下级年龄逆差(上级比下级年轻)对下属建言行为的影响机制和边界条件。对635名管理人员的问卷调查和数据分析结果表明,上下级年龄逆差显著减少了下属的建言行为;个体相对剥夺感在上下级年龄逆差与下属的促进性建言和抑制性建言的关系中均起中介作用;职业生涯韧性负向调节个体相对剥夺感对促进性建言的影响;但职业生涯韧性对个体相对剥夺感与抑制性建言关系的调节作用并不显著。