格雷马斯叙事语法行动模式与文学作品情节构思

故事情节是童话作品的灵魂。通过解析3个经典童话样本,提出运用格雷马斯叙事语法行动模式4阶段构思童话故事情节：参照“产生欲望”阶段构思童话故事情节的开端,参照“具备能力阶段”构思情节的发展,参照“实现目标”阶段构思情节的高潮,参照“获得奖赏阶段”构思情节的尾声和结局。格雷马斯叙事语法行动模式4阶段为童话故事情节构思提供了方法论指导。     

初中体育课堂中运用导学式教学法的分析与探究

<正>随着"导学式"教学法在多领域的应用,在体育教学中,将"导学式"教学法运用在初中课堂的教学之中,通过教学过程中的引导学习,发挥学生的主观能动性,提高学生对体育运动的兴趣与积极性,并达到良好的教学效果。1当前初中体育课堂教学现状1.1教学目标缺失当前的初中体育课堂教学严重缺乏目标性,仅仅是将教学内容传达给学生,忽视了价值引导与人文关怀,难以使学生形成良好的道德人格以及心理健康水平。1.2教学设备缺乏初中体育课堂教学过程中的设备问题依旧存在,当前,所谓的设     

基于行动导向的高职《旅游市场营销》课堂教学设计研究

本文在分析高职旅游市场营销课程必须采用行动导向教学法推动教学改革的基础上,对其课程的专业能力目标、方法能力目标和社会能力目标进行定位。总结教学经验,认为该课程的教学改革要建设教材、提升教师实操能力并在课堂上落实具体行动导向教学法。     

幼儿个性意志品质的特点及培养策略

进入新世纪,人们的教育观念、教育思想和教育模式都发生根本的变化,特别是网络媒体等先进教学手段的运用,极大地影响了学生个性意志品质的培养,已成为每一位教育工作者研究和学习的新课题。     

内科案例教学探秘——行动导向与启发式教学法的有机结合

在职业教育改革背景下,在内科案例教学中,在基于"基于工作过程"行动导向教学改革,创新地融入启发式教学,全面培养学生自导式学习以及探究思考的能力,将教师的主导作用与学生的培养能力发挥的淋漓尽致,培养学生掌握和运用知识的能力,让课程改革充满生命力,让高职医学教育赋予"生命教育"的意义。     

浅谈“素质型”课堂教学应解决好的几个问题

实施素质型课堂教学，需树立全面性教育的教学思想，加强学生的参与意识的培养，发挥教师的导学职能，创设良好的课堂氛围．采取科学的训练方法及对考试进行改革，推动素质型课堂教学的顺利实施。     

抓住注册视听生特点上好哲学辅导课

招收注册视听生是电大教育发展的一个机遇,也是一个挑战。本文认为注册视听生在世界观、方法论、自学能力和思维能力等方面有着鲜明的特点。马克思主义哲学辅导课,只有针对他们这些特点,因材施教,努力上好绪论课,加强导学环节,革新教学方法,坚持理论联系实际,提高教师自身素质,才能取得良好的教学效果。     

“分数的初步认识”教学设计

<正>[教学目标]1.通过操作活动直观认识"几分之一",初步形成关于"几分之一"的表象,会读写"几分之一"。2.培养学生动手能力和观察、比较、判断等能力。3.促进学生主动参与,培养合作学习的意识。[教学重难点]通过探究活动,认识几分之一。培养学生的创新意识、操作能力、观察能力。[教具准备]长方形、正方形、圆形、三角形、课件等。[教学过程]1.创设情景,诱趣激学师:我们班的学生个个聪明机智反应很快,下面我们就一起来个小比赛"比比谁的手势快。"(听问题、出手势)     

欢迎加入《同学少年》学生记者团

如果你渴望体验做记者的感受,希望将校园生活的点点滴滴展现给读者,梦想抒写自己的斑斓心情你就是我们要寻找的人。立即行动吧,将你的应聘材料寄到本刊编辑部,就有机会加入《同学少记者团,贡献你的一份才智,分享写作的乐趣。     

“任务单导学”模式在职校数学教学中的应用

"任务单导学"模式是建立在以任务单为主线、以教师为主导、学生为主体的教学设计。教师主导体现在任务单的确立与学生活动过程中教师对学生活动的指导;学生主体体现在以任务单为载体,以练习为导线,充分展示自己自主学习的积极性和强烈的求知欲。本文中笔者就职校一年级数学基础模块中的一元二次不等式的解法上课过程作一初探,说说我的一些做法。