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961.
962.
针对职业能力、职业行动能力、综合职业能力和关键能力等术语使用混乱的现象,分析了能力、职业能力、职业行动能力和综合职业能力的概念及内涵,厘清了其相互间的区别与联系,为如何理解职业能力及其相关概念提供建议. 相似文献
963.
低年级百以内一步,两步加减计算能力是终身要用的最基础的能力,必须力争正确率百分之百,否则不仅在实际生活中会造成损失与麻烦,而且到三、四年级学多位数四则运算时,难以过关。 相似文献
964.
最近有位教育人士说,“我们中学老师教学生六年,但要考虑学生未来发展六十年。”这就是说,教师教给学生的不能仅仅是一种知识,更应该培养他们的一种能力,一种为学生终身发展服务的能力。自主、合作、探究无疑是中学阶段学生应重点培养的习惯和能力。那么,应如何培养学生的这种能力呢?笔者认为,“活动单导学”课堂教学改革就是最好的实践。 相似文献
965.
一、"学习本"导学法的内涵。"学习本"是无声而有形的老师,它为我们预设了学习目标,指明了学习内容,提示了学习方法,规划了学习路径,框定了学习格局。"案"在教师,是向导,体现教师的主导作用;"本"在学生,为践行,体现学生的主体地位。"案"有详尽的教师教学设计与学生的学习方案两种表现形式。"案"的设计体现对"本"的检验:对教学内容的重难点的思考与讨论;体现小组学习的组织与活动形式。"本"的设计有一定的引导学习方法的功能,也叫"学习本",它体现了四项功能:预习、笔记、练习、评价。 相似文献
966.
一、问题的提出
古人云:“吾日三省吾身。”教学应提倡教师自我反思。我国学者熊川武教授认为:“反思性教学是教学主体借助行动研究,不断探索与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题,将“学会教学”与“这会学习”统一起来,努力提升教学实践合理性,使自己成为学者型教师的过程。 相似文献
967.
《山西教育(综合版)》2007,(7):53-54
我省"公参民"学校今秋将实现六独立为了进一步规范我省中小学办学行为,截至2007年9月1日我省凡不达法律规定"六独立"的公参民学校,将不再准予招生。 相似文献
968.
当今社会,注重应用型人才培养为目标的行动导向教学教学理念下,教师在这环节中所起的作用尤为重要,本文阐述了行动导向教学理念引入后教师的重要作用,在这一理念下教师的角色转换和教师转换的途径。 相似文献
969.
学习动机是激发和维持个体的学习行为以满足学习需要的心理倾向,是推动学生学习的内部动力.美国南佛罗里达大学心理学教授凯勒(Keller)开发了被称为“ARCS”动机设计模型.ARCS是注意(attention)、相关(relevance)、信心(confidence)、满足(satisfaction)等动机因素词汇的首字母缩写.该模型认为:动机的激发和维持应贯穿教学过程的始终,也就是说,教学开始前要吸引学生的注意,教学开始后要阐明学习的内容与学生需要的相关,教学过程中要让学生有完成学习的信心,教学结束时要让学生获得满意感. 相似文献