行动导向的教学观在高职国际金融教学中的尝试

高职教育作为另外一种类型的教育,在发展中出现了诸多问题。针对这种情况,提出了以行动为导向的教学观,并结合高职国际金融教学进行了探索。     

关于省级班主任培训者首轮培训的思考

班主任培训者培训是一项全新的开拓性事业，确立正确的指导思想和培训理念是科学推进此项事业的重要前提；培训内容的系统架构、培训模式的大胆创新、培训流程的科学设计、培训管理的持续跟进，是提高培训实效性的重要保证。     

小组合作学习呈现的问题探究—《长方形、正方形、平行四边形》案例评析

小组合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一，对于增加学生交往、改善师生关系、提高教学质量、促进素质发展起到积极作用。目前小组合作学习在我国各级学校教育中得到广泛应用，但是也存在诸多不足。笔者最近有幸旁听了日照市信息技术与课程整合优质课评选活动，     

"小组谈话法"在俄语教学中的运用

目前俄语学习中,普遍存在的问题是缺乏相应的语言环境,没有表达的场所,缺乏交际的对象.这就使得学生一方面由当初新鲜感激发起来的兴趣逐渐消失,另一方面又因学了没处用而使学习的效果大大减弱.如何改变这一状况,使学生学以致用,并在应用中提高外语交际的能力呢?为此,我在教学实践中进行了许多有益的尝试,发现采取"小组谈话法",注重语言环境的创造,努力形成俄语交际的"小气候",对提高学生俄语学习兴趣和表达能力,具有十分积极的意义.……     

项目领衔与学校发展

所谓项目领衔,就是学校把教育教学的某些活动,用类似于企业的项目承包形式交于某人或某部门策划、组织、开展活动及资金分配等。项目领衔人作为承包人,负责项目的指挥协调、分工合作及资金分配,并可以根据需要组成项目小组来完成其任务,分享其利益。     

电子专业课程多层次教学指导模式的探索

本文针对电子专业课程的特点,从增加学生的自主学习、开展小组合作学习和教师有针对性的指导三个方面,对分层次教学指导模式进行探索,试图发挥带实践性特点课程的优势,调动各个层次学生的学习主动性,并使教师的教学指导活动科学化、合理化.     

课堂教学中小组合作学习的思考

小组合作学习目的是培养学生团体的合作和竞争意识,发展交往与审美能力,强调合作动机和个人责任。如今,几乎所有的课堂上,我们都看到了小组讨论式的合作学习。但走进课堂仔细观察,我们不难发现:多数讨论仅仅停留在形式上,小组合作学习在教学实践中还没有取得理想的效果。     

《间隔规律》教学设计

教学过程： 1激趣导入，感知规律 1．1谈话同学们，在以前的学习中我们知道，大自然中有许多会按一定规律排列的现象。你们能小组合作摆放桌上的物品，让它们也排列的比较有规律吗？