国外基础教育分权运动的理论与实践

20世纪80年代以来，教育决策与责任从中央体制下移地区和地方体制已经成为一种世界性趋势。本文阐述教育分权的一般原理，并结合相关国家教育分权的案例予以评价，包括芝加哥教育分权与校本管理、巴西萨尔瓦多的社区参与教育计划、新西兰的自我管理学校、尼加拉瓜的自治学校、印度的学区初等教育计划、西班牙的区域自治共同体。     

行政诉讼中的行政首长出庭应诉制度研究

行政诉讼中的行政首长出庭应诉制度在全国范围内确立了民告官的诉讼制度,将行政机关纳入到了司法监管中来,提高了行政机关的依法行政意识。保障公民法人和其他社会组织的合法权利,是中国进行法制化建设史上的里程碑。在当前的司法实践过程中,行政诉讼中的行政首长出庭应诉制度存在着很多的问题,需要不断的进行完善。通过对行政诉讼中的行政首长出庭应诉制度制定的原因、背景、主要内容进行检查,通过分析和对比,探讨"行政首长出庭应诉制"对行政法制化建设的积极意义,为法治化建设添砖加瓦。     

浅谈高校行政办公人员的基本素质及发展

高校行政办公人员虽然不直接进入课堂与学生进行接触,但其行政办公的能力直接关系到高校各项学生工作能否顺利的开展,甚至对高校整体形象也会产生一定的影响,所以在高校校园建设过程中,行政办公人员素质培养是极其重要的部分。在此背景下,本文针对高校行政办公人员的基本素质和发展展开研究,为高校进行行政办公人员选拔和培养提供参考。     

国家治理现代化视角下我国行政体制改革的路径探析

本文从机构改革、政府职能转变和公共服务方面探索,明确行政体制改革的目标,分析改革过程中产生的问题,并提出解决对策,使我国现行的行政管理体制适应国家治理现代化发展的的总体要求。     

地方高校转型发展中政府行为逻辑及现实隐忧

转型发展成为地方高校实现特色发展的必然要求。政府行政力量的介入有着既定的历史必然性和现实合理性。然而,政府主导下的高校转型发展有着不容忽视的流弊:转型的主体性迷失、转型的被裹挟状态和转型的政策悖论。因此,本文认为地方高校的转型发展只有实施管办评分离、培植转型主体自觉、增强政策洞见以及采取市场化策略方能实现转型发展效益的最大化。     

学校文化建设误区及其价值澄清

学校在文化实践上的各行其道、事与愿违,一方面体现出学校文化内涵的丰富性和后现代价值追求的多样性,另一方面也表明大家对学校文化的认识与实践还存在一些误区,而这些误区不可避免地影响到了学校文化建设的健康发展和办学品质的提升。     

行政主体应对群体性事件的伦理困境及化解

随着现代化建设的不断推进,我国的群体性事件频繁发生,给行政主体的工作带来很大挑战,有必要从伦理困境的角度来研究群体性事件。行政主体在群体性事件中会面临权力冲突、责任冲突以及利益冲突引起的伦理困境,这些困境的成因包括行政主体价值观念异化,行政伦理规范化法制化缺失和行政伦理监督机制欠缺等,因此需要研究破解这些困境的路径,使行政主体更好的应对群体性事件。     

高校行政管理人员价值观取向创新探析

随着高等教育事业的持续发展与完善,高校的行政管理水平已提升到新的程度,高校行政管理人员也逐步适应学校各项事业建设与发展的需求。在新常态下,高校行政管理工作要取得新的突破,管理人员必须转变观念,并在个人价值观取向方面要有新的感悟与提升。     

行政生态学视角下的政府执行力提升方略探微

生态行政是构建生态型社会的必然要求,政府执行力是政府工作的核心能力,行政生态学即是运用生态学的理论和方法来研究公共行政的一门学科。以行政生态学视角,用行政生态理论分析影响政府执行力提升的因素,需从培育优良行政文化、完善体系转变职能、创新社会治理提升效能、强化绩效考核协调利益等方面入手,改善政府执行力。     

关于分层走班教学管理问题的调查报告 ——以湖北省Y市为例

本研究通过对湖北省Y市实施了分层走班教学的两所重点中学进行实地调研,调查结果显示两校在实施分层走班教学过程中的教学管理问题突出,这主要表现在师资短缺、教室紧缺、课程设置不合理、班级交叉管理难度大、评价机制不完善、学生成绩两级分化严重六个方面.文章就此提出了建立教师流动制度、优化课程体系、明细班级管理制度、制定科学的评价体系,采取双向自主选择模式等解决策略,以期为分层走班教学的顺利推行提供借鉴.