市场缺陷是影响企业技术进步的核心问题

由于企业技术进步在中国经济发展中具有重要意义,中国政府及有关部门对企业技术进步问题一直给予了高度重视.但从整体情况看,除个别领域的部分企业在技术水平方面能够大致接近国际先进水平外,绝大多数行业及绝大多数企业的技术水平都还落后于国际水平,很多甚至还有相当大差距.     

两宋赈灾救荒措施的市场化与社会化进程

两宋时期的赈灾救荒措施从性质上看，可分为三类：纯行政性措施、市场性措施与社会性措施。其中，纯行政性措施多行于北宋时期，南宋以后渐趋减少；市场性措施从熙丰年间以后逐渐增多，南宋以后一直沿用，但不及北宋中后期典型；社会性措施作为纯行政性措施的补充形式，早在北宋中前期即已开始实行，但大规模的应用却是南宋以后的事。这一变化过程，反映出宋朝赈灾救荒措施的市场化与社会化趋势，即国家职能从独揽社会事务向调动市场、组织社会、参与经营的方向转变，同时也意味着中国古代传统荒政的一次重要转型。     

行政性垄断的成因分析及法律对策

行政性垄断问题一直都是法学界。特别是经济法学界关注的焦点。它依靠政府的行政权力形成，并依靠行政组织和行政手段进行推动和运用，在市场竞争中形成人为的竞争优势，造成市场壁垒。目前，行政性垄断是我国经济生活中影响最广泛，危害最严重的限制竞争行为。本文揭示了行政性垄断的危害性，分析其复杂的形成原因，并在此基础上，提出相应的法律对策。     

论新形势下行政性垄断的困境与出路

2007年5月《反垄断法》出台,行政性垄断具有了法律上的明确法律依据,在遏制行政性垄断方面取得了很大的突破,但随着市场经济的发展,行政性垄断的新问题也开始展露头角,立法缺陷及实施困境也越发明显,需要更加明确的法律定位和规制.     

反非法行政性垄断之对策研究

非法行政性垄断严重破坏了社会主义市场经济秩序，妨碍了公平竞争，在加入WTO后，更应从体制上、立法上进行规制。要建立和完善违宪审查制、司法审查制，尽快出台反垄断法，要从宪法、行政法和经济法上综合整治非法行政性垄断。     

论“中国古典模式”的政治学说体系

中国传统政治思维的基础框架,由系统回答十大经典问题的十大经典命题组合而成.就其理论功能而言,则可分为“立君为天下”、“天下为公”、“天下一统”、“政由君出”、“君臣合道”五大制度性命题,以及“君主无为”、“广开言路”、“平均天下”、“孝治天下”、“法理天下”等五大行政性命题.十大经典命题将政制理论与政事理论有机地统一在一起,形成一种模式化的政治学说体系.它源远流长,世代传承,贯穿古代,超越学派,堪称政治学说体系的“中国古典模式”.     

刍议检察机关内设司法鉴定机构之改革——从中立性和行政性的矛盾谈起

检察机关内设司法鉴定机构改革是我国司法鉴定体制改革的重要组成部分.检察机关的鉴定机构在侦查活动中有着非常明显的行政属性,导致鉴定人在鉴定活动中难以保持中立,这同司法鉴定活动所要求的中立性产生了直接的矛盾和冲突,因而无法保障鉴定结果的公信力,并且可能会影响鉴定结果的准确.为了克服这一矛盾,应当逐步弱化并最终取消检察机关内设司法鉴定机构的鉴定职能.     

行政性垄断与区域自主创新能力——基于中国省域面板数据的分析

在界定行政性垄断程度和区域自主创新能力的基础上,利用各个省域的国有大中型工业企业和三资大中型工业企业的相关数据,分析了行政性垄断与区域自主创新能力之间的关系,发现行政性垄断阻碍了区域自主创新能力的形成和发展,并且行政性垄断对区域自主创新能力的影响存在区域差别。在随后的实证研究中,分别使用随机效用模型和双因素固定效应模型对中国30个省区1998~2006年的面板数据进行了实证检验,验证和测度了行政性垄断对区域自主创新能力的负向影响及其区域差别。     

幼儿园教育评价应淡化行政性和控制性——五谈幼儿园教师应该做的事情

幼儿园教师应该做些什么,这个问题是与教育主管部门对幼儿园教师的评价联系在一起的,如若教育主管部门自上而下的评价不到位,或者有问题,甚至有错误,会导致幼儿园教师去做不该做的、不会做的事情,甚至去做错误的事情。鉴于幼儿园教育的多元性、复杂性,文章呼吁应该淡化幼儿园教育评价的行政性和控制性,避免教育评价中不切实际的标准和要求,让幼儿园教师去做他们该做的、能做的事情。     

关于高等教育评估制度

由于传统高等教育体制的行政“惯性”以及评估制度本身还很不完善．高等教育评估制度在实践中常常表现为与现代大学制度的背离与冲突,高等教育评估制度既不能有效维护高校应有的自主权与学术自由,也不能有效引导高校自律和承担责任,评估只是政府基于自身需求关切的评估．而忽视了对高等教育多元主体利益的诉求。（1）高等教育评估的行政性干预了高校应有的学术自由;