上海海事大学社会科学部

上海海事大学社会科学部是负责全校思想政治理论课和相关人文社科类教学和科研的教学部门。现有教师28人,其中教授3人,副教授6人,讲师18人,助教1人,具有博士学位和在读博士学位的教师8人。设哲学、革命史、政治经济学、德育和行政管理五个教研室,另设有社会发展研究所。     

非圆问题圆处理

在解析几何或其它数学分支中有许多问题,从已知条件中看不出是有关圆的问题,但只要我们能善于发现隐含于题中与圆有关的信息,那么许多看似非圆的问题可以转化成圆的问题,并得以巧妙解决．[第一段]     

从一例看直线问题中的设参法

通过对题设条件的分析,合理引入参数,借助参数架起已知和未知的桥梁,往往可以使问题方便简捷地解决．本文通过一个典型例子说明参数法在求解直线问题中的应用．[第一段]     

新莽县名改署"亭"称琐议

新莽时期,对地方行政区划的名称多有改造,史称"郡县以亭为名者三百六十,以应符命文也."这些改署"亭"称的县名与所属郡名有一定的关联,但这种关联仅在局部有效的特点也令学界十分费解,因此在依据这种关联试图复原新莽政区的讨论中,时有分歧.抛开关联,分析"亭"名县的地理分布,隐约可以看出"亭"名县在交通上的功能意义,这也许是新莽"亭"名县分析的一条新路.     

让校园的玫瑰更加鲜艳

中国知识分子向来忧国忧民,以天下为己任,抨击时弊,议论风生。学校是知识分子荟萃之地,总少不了有几位教职工,时不时地对教育教学、行政管理工作评头论足;有时矛头对准领导的痛处,说到动情之处往往是言辞激烈,慷慨激昂。要说他们不对吧,他们的话似乎有理有据;要说对吧,偏颇、偏激之处蛮多;但要让他们不说是不可能的。这很让一部分管理者头痛：这些人惹不起,撵不走,躲不掉,对他们真是无可奈何。     

大学和学院组织模型:历史演化的视角

在过去五六十年里,高等教育研究者提出了多种高等教育组织模型,用它们来理解和解释美国大学和学院的组织行为。本文通过建立一个概念框架,试图解释它们的建立和发展过程。在概念框架中,“变化着的环境条件”是第一驱动力,它形成了“学校管理挑战”,影响和改变了“我们對对主要行业的概念”,从而通过它们间接地影响着大学和学院的运行机制。研究者提出的各种大学和学院组织模型就是从不同的侧面反映环境对组织的影响。     

我是如何掌握亚伟中文速录技能的

1995年7月,我18岁高中毕业后,在“亚伟中文速录”培训班报名,接受了为期1个月的正规培训。培训结束后,为了使打字速度更上一层楼,我们坚持每天自己练习2小时以上。功夫不负有心人。3个月后．我和另外几位培训班的同学速度均达到每分钟180字以上,基本能胜任会议记录。在以后的丁作中．我的速度又得到一定的提高。学习结束,我一直在江西师大计算机中文速记学院从事行政工作。     

欢迎少年朋友投稿

<正>“少年诗页”、“男孩子女孩子”、“小作家驿站”、“我的爸爸妈妈”、“男生日记”、“女生日记”、“作文100分”等栏目均是为小作者提供的练笔阵地,欢迎你踊跃投稿;     

发散思维揭秘高考试题——2011年高考全国卷理科数学第21题解法探析

发散思维是指在思维过程中信息向各种可能的方向扩散,不局限于既定的模式,从不同的角度寻找解决问题的各种途径。具体地说,就是依据定理、公式和已知条件,产生多种想法,广开思路,提出新的设想,发现和解决新的问题。     

行政伦理学全程案例教学初探

行政伦理学是一门新兴的交叉学科,也是一门理论性和实践性高度统一的课程。在行政伦理学课程中引入全程案例教学,有助于学生关注和参与行政伦理的理论与实践发展,以达到理论与实践的有机结合与有效运用,使学生获得运用理论来分析实际行政伦理问题的能力。