大学与中学物理实验教学衔接问题研究

分析了中学物理实验教学现状,指出了大学物理实验教学与中学物理实验教学衔接存在的问题,并根据现代教育理论,提出了解决该问题的具体办法。     

从衔接词语的翻译失当看英汉语篇中衔接手段合理转换的重要性

英汉互译中衔接手段的合理转换是实现译语语篇连贯的保证。然而在翻译实践中往往存在着转换失当的情况,从而影响了译文的连贯,甚至造成严重的错误。本文通过对一些翻译实例的分析,阐述造成翻译失当的原因,指出衔接手段合理转换对实现译文语篇连贯的重要性。本文还探讨了衔接手段转换的若干方法。     

篇章的构成与大学英语写作课教学

大学英语写作课教学是一个薄弱环节，学生写作水平低，实际运用语言能力差。改变这种状况的对策，除应重视英语写作课教学本身外，还应运用篇章训练方法，通过篇章的衔接、连贯、发展、定景等练习，提高英语写作课教和学的水平。     

中高职衔接护理专业人才岗位职业能力分析与思考

为适应现代医学与护理的发展,提高湖北中高职学校护理专业办学水平和护理技术、技能型人才培养质量,学校应根据临床对护理人员的需要培养满足岗位要求的技术技能型人才。我们以护理专业人才需求与岗位职业能力调研为基础,并采用其他多种方法,对中高职衔接护理专业人才岗位职业能力进行分析与整理。     

中高职院校应用型实验教学有效衔接研究

为了使中职毕业生进入高职院校更好地适应应用型实验教学,分析了中高职实验教学衔接的问题,从素质教育和实验基地平台、设立预备实验室、中高职实验内容的衔接、实验教学方法衔接方面进行了探讨,探索其有效衔接措施。     

试论我国中、高职农科专业课程衔接

实现中、高职教育农科专业课程的有效衔接,是推动农科职业教育步入良性发展轨道的客观要求.本文对当前我国中、高等职业教育农科专业课程开发的现状进行分析,指出课程内容重复、专业技能倒挂等问题,并对建立中、高等职业教育农科专业课程的有效衔接机制进行阐述.     

初高中化学衔接知识教学初探

通过对初高中差异、课时安排的研究阐述对初高中知识衔接的必要性,然后通过原子结构认识、化合价、原子团和离子、物质间的反应规律、常见化学计算方法和实验室制取气体的方法等衔接知识加以分析。     

区域电子及通信设备制造业升级模式与对策北大核心CSSCI

在对中国电子及通信设备制造业价值链构成与地位分析的基础上,深入剖析国内该产业市场主体结构与发展动力,进而创新性地从产业价值链与区域联动发展双重视角提出中国电子及通信设备制造业升级模式,并以京津冀地区为例,论述其产业联动发展与升级对策。研究发现:中国电子及通信设备制造业整体上处于全球价值链的低端,四大产业市场主体对于不同区域的贡献差异较大。就区域产业升级动力而言,一是产业市场主体构成与外部升级环境要素的诱导,二是本土企业的自我强化与学习创新。从长远来看,打造产业公共平台、成立配套服务机构和构建产业园区是支撑区域电子及通信设备制造业联动发展与升级的重要举措。     

用科学发展观构建高校招生培养与就业联动改革体系

高校办学规模不断扩大,就业形势越来越严峻。为提高大学生就业率,温州师范学院坚持以科学发展观为指导,构建招生、培养与就业联动改革体系,从源头抓起,紧跟市场需求,科学制订招生计划,及时调整专业结构设置,实行科学培养,同时引导学生转变观念,树立科学的就业观,从而取得较好的预期效果。     

音乐IP影视改编的问题与对策探析

泛音乐时代的音乐产业链是基于音乐IP而生的生态型音乐产业闭环,包括由音乐作品链、演艺产业链构成的核心层和由IP衍生链构成的衍生层.音乐IP的影视剧改编是泛音乐时代下音乐产业链衍生层中开发力度大、改编收效显著的音乐IP衍生现象.文章在探讨音乐产业链演化的基础上,指出音乐IP影视改编现状、存在问题以及可行对策.