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11.
虞重华 《南京体育学院学报(社会科学版)》1994,(2)
本文通过文献查阅和分析研究提出女排运动队伍的衔接有人员一整批换和人员少量换两种方式,以每一阶段少量换、逐步更新为好,有利于巩固队伍的整体实力和保持稳定的高水平,从而避免大起大落。为此必须从队伍的实际出发,制定和实施合理的调整计划。 相似文献
12.
对古典式摔跤连贯技术的探讨 总被引:1,自引:1,他引:0
本从(一)连贯技术的基本形式和动作要求;(二)连贯技术的训练方法和要点两个方面对古典式摔跤连贯技术进行了简要的探讨。 相似文献
13.
14.
说起写文章的语言运用,人们往往会谈到词的如何使用比较多,而对句子的运用却谈的比较少,研究的人相对也少。其实词语和句子的运用都同样要恰到好处,这就是修辞的要求。本文就谈句子运用中要注意的两个修辞问题。(一)要跟上下文衔接连贯毛泽东同志在他的《反对党八股》一文中有这样一句:“党八股也就是一种洋八股”,它下文紧接着的那句意思,可以用如下五种句式来表达。①鲁迅早就反对过这洋八股。②这洋八股早就被鲁迅反对过。③对这洋八股,鲁迅早就反对过。④鲁迅对这洋八股早就反对过。⑤这洋八股,鲁迅早就反对过。这五句是一组… 相似文献
15.
张成国 《襄樊职业技术学院学报》2009,8(5):129-131
基于英文商务信函衔接手段的语用认知分析,发现衔接产生于交际双方的认知互动,本质为调节语篇效果的一种认知手段.衔接除连句成段、缀段成篇外,还可实现商务信函的简洁性、清晰性、礼貌性和美学性. 相似文献
16.
游戏作为幼小衔接的关键,近年来已被我们严重忽略掉了,这不得不引起我们的高度警醒。忽视游戏其危害具体表现在:儿童进入小学阶段学习以后,学校教育 相似文献
17.
18.
对体育课程整体设计(大中小学课程衔接)的研究 总被引:27,自引:3,他引:24
毛振明 《北京体育大学学报》2002,25(5):656-659
对体育课程整体设计(大中小体育课程衔接)的研究,虽然大中小学的体育课程衔接的问题是新近提出的,但"前滚翻从小学到大学-滚到底"的批评由来已久.如何开展这方面的研究我们面对什么样问题是新一轮体育课程改革的基本工作,在此,对该研究的必要性和现状来进行再次归纳,并同时提出我国体育课程整体设计的设想. 相似文献
19.
衔接是建立语篇连贯的重要手段,存在表层/显性的衔接方式和深层/隐性的衔接方式。文章基于当代隐喻的相关理论,探讨了语法隐喻和概念隐喻作为显性和隐性的衔接手段如何作用于语篇连贯性的生成与建立。 相似文献
20.
张娟 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(1):94-95
幼小衔接是近两年学前教育的热点,《幼儿园入学准备教育指导要点》建议从身心、生活、社会、学习四个准备出发,帮助幼儿做好全面准备。心理准备教育该如何开展才能减少幼儿对小学的陌生感和焦虑感,激发幼儿对小学的向往呢?本文以《我眼中的小学》主题活动为例,就幼儿心理准备教育提出三个方面的建议。 相似文献