“雨课堂+QQ”的综合日语混合式教学研究

混合式教学模式是教育现代化的内在要求。针对传统教学中存在的“以教为主”“缺乏互动”“学情不清”的问题,结合雨课堂与QQ对综合日语Ⅰ~Ⅳ开展了混合式教学改革,基本实现了“以学为主”“实时互动”“明确学情”的有效转向。问卷调查结果表明,改革使学生的学习主体性确立,日语能力提高,专业学习自信增强。     

例谈语文阅读教学中的“四主”性训练

<正>所谓教学的"四主"性,就是指老师以"学生为主体,教师为主导,训练为主线,自主管理为主旋律"的教学过程,让学生在学习活动中具有主人翁意识,有明确的学习目的和自觉积极的学习态度,在老师指导下,采用评论、质疑、探究等方式学习课文,发现问题,并根据自己的特点,凭借学习方法、知识结构和认知能力,进行联想、分析、概括、运用,从而获得新知和能力。教学过程的"四主"性相辅相成,是个有机整体,我在实     

策马扬鞭再奋蹄 追风赶月创未来

山东省蓬莱市大辛店中学建于2010年9月,由四所乡镇中学合并而成,现有师生2000余名。学校坚持“德育为首、教学为主、育人为本”的办学理念,先后获得“全国学校文化建设研究基地”“中国当代特色学校”“山东省规范化学校”等多个荣誉称号。     

让学生在自主交流中学习数学

引导学生“自主、合作、交流”的学习模式是当前教育领域的共识。在教学实践中,探索“自主、合作、交流”型在数学学习过程中的作用机制,提出了在数学教学中培养学生自主学习探究的途径和方法。实践表明“自主、合作、交流”型教学在培养学生“以学为主、培养思维”方面是可行的,关键是教师不能将数学教学局限在“传道解惑”小圈内,而要站在“以学为主、培养人才”这样一个高度。     

新课程理念下小学语文教学方法的转变与思考

<正>在小学语文教学过程中,一些教师过于注重学生生字词掌握的多少,做很多机械重复的活动。笔者认为,要转变小学语文教学方法,需要把传统的"以教为主"变为"以学为主",让学生真正成为学习的主人,让"协作式"学习存在于教师、学生之间,创造更高效、更多元化的教学模式。那么,教师应怎样进行变革和探索呢?一、激发兴趣,让学生"乐学"首先,在教学中要反复向学生强调知识的重要性。心理学研究表明,需要—动机—目标是构成人的积极性行为心理动     

作文评语在语文教学中的重要性

<正>"学语文,怕作文",是学生学习语文的通病。"布置作文,阅作文",是语文教师在教学中较为头疼的事。因为其他作业批改起来很简单,要么对要么错,而批改作文时,评语必须准确、到位,不然会打击学生写作的积极性。因此,在作文教学中,作文批阅评语显得尤为重要。一、拓宽学生思路,培养创新能力教师通过评语,可对学生进行恰当学法指导,使学生形成     

构建个性化的语文教学模式

语文教育改革下,要建立和谐融洽的师生关系,以启发为主导,真正使得学生成为课堂的主人。在语文教学内容的选择上,立足于学生兴趣和爱好,使得师生一起享受和谐的语文教育,调动学生学习语文的积极性。教师对学生的学习方法要及时进行指导,让学生有独特的学习策略,打造高效课堂。     

试论“小学语文教学法”的现代教育技术构建

"小学语文教学法"是高校教师教学中一门必修课,这对于创新教师的教学方式,提升教学能力有着重要作用。     

学生习作怎样才能快速立意

古人有＂文以意为主＂＂一意到底＂,不能＂两意并出＂等见解,这里的＂意＂就是＂中心＂,也叫＂主题＂或＂主旨＂。立意就是确定文章的中心。不论写什么文章,总有一个目的,或想告诉人一件事,或想说明一个道理,或要赞成什么和反对什么。这个写作目的是在审题的基础上,经过精心思考首先确定的。确定了写作目的,习作才能有一个中心,习作才能围绕这个中心考虑写些什么内容和怎么去写。     

教育均衡:因实而硕

正通过实施均衡战略,湖南省炎陵县义务教育均衡发展取得了以下成绩:一是各级政府自觉履行教育职责,逐步完善"以县为主"义务教育管理体制;二是依法增加教育投入,不断改善办学条件;三是中小学校布局趋向合理,进一步优化教育资源配置;四是加大学校周边秩序整治力度,不断改善学校周边环境;五是强化控流保学责任措施,降低了初中辍学率;六是逐步落实教职工福利待遇,全力稳定教师队伍,教师结构合理、趋向优化;七是严格课程计划,严格学籍管理,不断规范办学行为;八是以实践科学发展观为指导,加强教师队