利用绘本,丰富低段写话形式

绘本不仅能激发孩子的阅读兴趣,还能激活孩子的想象,培养创造力。但绘本的功能远不止这些,如果教师能充分挖掘绘本"写"的元素,那么,它既能锻炼学生的写话能力,又能丰富绘本的功能。在实践基础上总结出了"仿写、续编、补白、日记"四种训练形式。     

补白

有人说,乔布斯至少5次改变了这个世界：一是通过苹果电脑Apple—I,开启了个人电脑时代;二是通过皮克斯电脑公司,改变了整个动漫产业;三是通过iPod,改变了整个音乐产业;四是通过iPhone,改变整个通讯产业;五是通过iPad,重新定义了PC,改变了PC产业。一个人,简直靠一己之力,重新定义了音乐、出版、影视、手机和PC等行业,确实让人叹为观止。     

浅谈阅读教学中补白的作用

"补白"指的是在教学实践过程中对与课文有关,但课文没有写或没有直接写的内容进行有针对性的补充、解释和说明。新编小学语文教材中所选的课文大多是名家名篇,文质兼美,语言精练。但其中,也不乏留下一些"言有尽而意无穷"的"留白"之处。在语文阅读教学中,若教师能适当地对这些文本进行"补白",有助于激发学生的创新思维,培养学生丰富的想象力,全面提升学生的语文素养。     

《窦娥冤》中＂苌弘化碧＂注释补白

人教版高中语文必修四《窦娥冤》一文中“苌弘化碧”的注释：“苌弘是周朝的贤臣。传说他无罪被杀,他的血被蜀人藏起来,三年后变成了碧玉。”学生很容易理解苌弘的被冤和窦娥的受屈是相似的,但“化碧”该如何和窦娥的冤屈相联系呢？注释中并未说明,学生也有疑问,所以有必要探讨一下作者在此用典的意义。     

"由学生发问引发的数学探究"的补白

文给出这样一个问题:按照下面各数之间的规律填空:0,1,3,8,21,____,____.并据其从三个方面进行探究,读后颇受启迪.但文中所述原题两空应分别为55,144;其通项     

小学语文阅读教学中“补白”的探讨

小学语文阅读教学中教师抓住教材的"空白",再通过富有艺术的发掘,让学生去探索、发现、补充,能创造性地建构文本的意义,使教学充满魅力。教师应在聚焦处补白,使词语形象起来;在标点处补白,使情感丰满起来;在迁移处补白,使语言润美起来;在激情处补白,使体验升华起来;在收尾处补白,使感悟沉淀下来。     

“无”中生“有”,精彩补白——浅谈小学语文教学中的“补白”教学

留白,是一种绘画手法,作画的人通过艺术留白给欣赏者留下广阔的想象空间,欣赏作品的同时融入自己的独特感受,获得不一样的审美体验。而对于文学作品,同样也有艺术留白的地方,作者匠心独运的弦外之音或者未尽之意,同样激发了读者的想象,让阅读过程更加精彩。     

巧用补白,建构精彩阅读课堂

语文是具有独特魅力的学科,语文的魅力在于作者透过未竟的文字,给读者留下了无尽的想象空间,我们语文教师,作为引领学生感悟文本的引路人,要善于针对教材中的留白,巧妙补白,从而演绎文本,构建精彩的语文课堂。     

巧用补白,建构精彩阅读课堂

语文是具有独特魅力的学科,语文的魅力在于作者透过未竟的文字,给读者留下了无尽的想象空间,我们语文教师,作为引领学生感悟文本的引路人,要善于针对教材中的留白,巧妙补白,从而演绎文本,构建精彩的语文课堂.     

优化词语教学 提高品鉴能力

词语是构成语言的基本单位。词语教学不能简单地以词解词,要重视其意义、意味、意蕴的发掘。教师可通过以诗解词、以图带词、以画补白等方式帮助学生感悟、理解、欣赏词语,促进学生对文本的深入理解,提高学生的品鉴能力。