根据关键期假说理论及学生认知特点激发和培养英语学习兴趣

本文探讨了兴趣在中小学生英语学习中的影响作用，并提出了一些易被忽视但可行有效的激发学生兴趣的方法和措施。     

三个文明协调发展与科学发展观

发展问题是战后出现的全球性问题,缘起于发展中国家的经济不发达。在研究如何解决发展问题的过程中,工业化和现代化曾经受到过高度肯定。然而,这种发展思路是以经济人假说为基础、以物为本的思路,带来了严重的环境和社会问题。文章认为,科学的发展观应建立在对人的全面理解的基础上,以人为本,谋求社会全面进步和人的全面发展,而这离不开物质文明、精神文明和政治文明的协调发展。     

浅谈“假说-演绎法”在生物教学中的应用

"假说-演绎法"不仅在孟德尔遗传定律的发现中有着重要意义,而且在DNA复制、遗传密码的破译、中心法则等内容中也得到了广泛的应用。"假说-演绎法"作为学习高中生物、探索自然规律的重要手段,让学生体会这一探究过程具有重要意义。     

英语冠词习得影响因子浅析

错误是语言发展的必经阶段。L2学习者在英语冠词习得中会出现不同程度的困难。针对这一问题,Ionin(2004)提出"冠词语义选择波动假说",认为母语中无冠词系统的二语习得者在习得英语冠词时,会在"冠词选择参数"之间波动。     

库兹涅茨假说及中国地区差距的实证研究

对库兹涅茨假说的内涵、实质进行理论表述与分析,简述了学术界关于该假说的争论,提出了该假说成立的三个隐含条件。应用“各态历经理论”,以改革开放20年来中国东、西部地区经济发展差异为实证研究对象,研究表明无论是中国东西地区人均财富差异、经济密度差异,还是经济总量差异,均符合库兹涅茨假说。文章提出中国应积极寻求发展与公平之间的平衡点与结合点,尽快培育由发展与公平“两难”境地向“双赢”局面转化的政策环境,以及中央政府充当“道德人”角色的功能作用要进一步强化的若干政策建议。     

谈工资与就业的相互关系

就业状况的变化对工资的影响是动态的,具体说包括以下几层意思: 一、工资粘性假说: 凯恩斯学派理论认为:工资具有粘性。即工资既不是按照工资刚性所言根本不反映供求,也不是按照工资弹性所言灵敏迅速地反映供求,而是滞后地反映供求状况及其变化。所谓“滞后”是指供求变化并不是立刻反映到工资上,而是经过一段时间再反映到工资上。所谓工资粘性包括以下几方面: 1、劳资之间长期契约关系的影响。经     

拉伍洛克:一位特立独行的科学家

拉伍洛克是一位著名的大气科学家。他于20世纪60年代初应邀参与了美国国家航天局的太空探测计划,之后在1968年提出了盖娅假说。该假说提出后,引起了社会各界的广泛关注,成为争论最激烈的主题之一。文章简要介绍拉伍洛克的一生,重点在他走上独立科学家道路之后创立和发展盖娅假说这个过程上,以获得对这位独立科学家较为全面的认识。     

20世纪末地质学的一场革命——新灾变假说

近几年来,在地质学中正酝酿着一场新的变革。这就是对地质历史发展过程中灾变现象的新认识。地质界对这一问题展开了热烈的讨论。     

我国城乡居民消费行为比较研究 --持久收入假说视角

本文以持久收入消费理论为理论模型,用1987-2003年期间的相关数据对我国农村和城镇的消费行为分别进行实证研究,得出城镇消费 行为基本符合持久收入假说,而农村消费行为不符合。在此结果基础上,分析了城乡消费行为的差异及原因,并提出一些政策建议。