浅谈第二课堂舞蹈教学

随着素质教育的推行,合唱、舞蹈、器乐、书法团、美术等艺术教育被越来越多的学校所重视．如何加强中学舞蹈的教学工作成了大家所关注的问题。本文从加强舞蹈基本功、呼吸、表情的训练、团队精神的培养这四方面探讨如何进行中学的舞蹈教学工作。     

要把喜怒哀乐写在脸上

下课的音乐声悦耳地响起来了,孩子们像一群快活的小鸟一样飞到了操场上,非常自然地形成了无数个小组合。说的、笑的、跑的、跳的,都在尽情地释放着自己的情感。我虽然听不清他们在说什么,却能从那个穿红衣服小女孩的笑脸和动作上看到,     

浅谈有偿练习法在中学田径训练中的应用

<正>中学田径训练中,训练方法多种多样,各种训练方法对完成训练任务都有特殊的作用,既有积极的一面,也有消极的一面。有偿练习法是根据中学生生长发育规律及年龄特点提出来的,它对开展中学业余田径训练有很大的意义,可以调动学生的积极性,提高训练效果。一、有偿练习法的定义有偿练习法是教练员在预定的训练数量和负荷强度内,根据训练中出现的具体情况,主动或被动地通过调整部分运动量或更改部分训练内容,从而调动学生训     

大学生与父母微信表情包使用差异研究

表情包的流行,是在社交软件活跃之后形成的一种网络亚文化现象。不同年龄的微信用户,有着不同的表情包使用偏好。对此,本文通过调查问卷的方式,对不同年龄层和教育程度的用户进行了调查,从生理、群体认同,审美、教育背景等四个方面对大学生与父母两个群体在表情包使用和理解方面产生差异的原因进行了深入分析,希望彼此之间能求同存异,解决问题,为打造更为和谐友好的代际关系而努力。     

常用队列队形教学基本策略

队列队形是体育课教学的重要内容,是培养学生正确身体姿势、规范基本动作方法并加强组织纪律性教育的重要内容.在实际教学中,教师要理清队列队形概念内涵并掌握有效教学策略,选择正确的指挥位置,控制好队列练习时间,这些都是体育教师的基本教学能力,也是体育课堂教学提质增效的关键.     

肢体语言在体育教学中的应用

在日常的体育教学中,大多数体育教师重视运用口头语言讲解分析,却往往忽视肢体语言的应用。肢体语言是一种无声语言,主要靠身体或动作输出信息,作用于信息接受者的视觉器官,以实现信息发送者的目的而形成的一种语言表达方式,也有人称之为视觉语言或行为语言。     

浅谈体态语言的优化运用

我们都知道教学语言可分为口头和体态语言两类.在实际课堂教学中,我们大多只重视口头语言的设计和发挥,而体态语言往往比较随意,其实我们可以从优雅的服装、丰富的表情、大方的姿态等方面去追求体态语言的艺术性和有效性,从而实现口头、体态语言结合的1+1＞2的效果.     

从高考试题看语言表达得体的方法

语言表达得体．指语言运用时根据交际的语境使用语言．也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。得体是语言表达的基本要求．也是最高要求。从近几年的高考试题看，要做到语言表达得体。应注意这样几个方面：     

“老板”变脸

阿凡老师什么都好．就是表情不好。整天绷着一张苦瓜脸．好象别人借他金条还他稻草似的。于是，他得了一个绰号“老板”（即老是板着脸）。同事们都苦口婆心劝他改善面部环境，换张“甜瓜”脸，多点春天的气息。可阿凡却说：“算了吧，江山易改，表情难移。我天生就是苦瓜脸、豆腐心。”唉，真拿他没办法。