so…that与such…that的区别

so…that和such…that都是引导结果状语从句. 　　1.so…that中的so修饰形容词和副词. 　　例:1)The box is so heavy that I can't carrv it. 　　箱子那么重以至于我搬不动.……     

“妆”和“装”

纠错:"化妆"应改为"化装"。分析:"装"有"穿着的衣物""穿戴打扮""改变原貌""假作""安放"等义项。常用的词组有:"服装""上装""化装""装相""装载"等。"妆"有"修饰、打扮""打扮用的物品""女子出嫁配送的衣物""打扮的式样"等义项。常用的词组有:"化妆""妆饰""上妆""嫁妆""时妆"等。"化装"指改变装束、容貌,假扮,通常是整体做修饰、改变;而     

工具还是言语——试论表格在中学语文教学中的效应和地位

工具性表格建立在对语文对象误解的基础之上,其工具理性的倾向剥夺了教师、学生、文本的主体性,它将先在的意义强加给学生,因而不利于学生的个性化培养。而言语性表格则充分尊重了教师、学生、文本三者之间的主体间性,它更强调在表格制定过程中文本和学生作为主体参与表格制定的必要性,对这种必要性的提倡有利于建立民主平等的教学活动与和谐生动的课堂文化。     

以布鲁姆教育目标分类理论观照初中文言文自读篇目的教学

教学目标是预期的学生学习结果.教学目标制约着教学过程、方法和师生的课堂活动方式.布卢姆的教育目标分类学认为,教师需要一个框架以帮助他们了解和组织教学目标,并使之被清晰地理解和方便地实施.布卢姆的两维教学目标分类表格很好地体现了这一需要.它不仅指导教师更明确、科学地认识制定教学目标,而且适用于指导学生的学习活动和教师的教学活动.也就是说,学习目标、教学活动和学习结果的评价,都可以用布卢姆教育目标分类学两维教学目标分类表格进行分类,并考查三者的一致性程度.     

文言虚词巧复习

学习文言虚词,一味地死记硬背效果是很差的,必须把用法、意义、例句结合在一起进行,抓住规律来记忆,效果才明显。可依据以下方法,以课本中典型的虚词为例,自己归纳其用法,寻找其规律。     

地理统计图表分析技能指导（二）

文综高考非常重视对图表的考查，所有的试题必有图表。图表类型很多，包括经纬网图、等值线图、分布图、原理示意图、模式图、结构图、景观图、统计图表等等。统计图表常常是三科综合的切入点、上期我们探讨了单图和统计表格的阅读，本期我们探讨一下叠加图和图组的阅读。     

巧妙移用“朵”生辉

郭沫若先生在其诗作《天上的街市》中,巧妙地移用量词“朵”,收到了奇妙的表达效果。不信,请看那朵流星, 是他们提着灯笼在走。量词“朵”一般修饰“花”和“云”之类的词,而这里却移用于“流星”,既生动