教学对话要注重把握“三性”

阅读教学中的教学对话应该包含三种形式:学生和课本的对话,学生和老师的对话,学生和自我的对话。这三种对话表现了三个特性,分别为理解性、表现性和反思性。如此,才能在开放而有活力的语文课堂上完成知识的构建。     

基于表现性评价的学校"小银行"课程的开发

表现性评价将教学内容,教学原因以及教学水平进行了一定的解释,将课程、教学以及目标有机结合起来.在德育中嵌入表现性评价,可及时调整育人方式,有效提升学生德育品格.     

在生物学兴趣活动中实施表现性评价

以“叶雕的制作”活动为例,探讨在生物学兴趣活动中实施表现性评价的流程和注意事项,包括评价目标的确定、表现性任务的设置以及评分规则的设计等。     

西方广告“性”致不再

性感广告,顾名思义,是与"性"这一人类最基本最强烈的欲求联系在一起的广告形式.但这一说法并不严谨,迄今为止,学术界关于如何定义性感广告,也是意见不一.我们认为性感广告是一种以表现性特征、性心理为手段的具有一定审美价值的广告表达形式,好的作品不但有助于销售,还可以给人以美感.这一定义澄清了一个误解,即性感广告等于色情,它表明性感广告虽借助与性有关的画面和语言来表达,却应注重人物和场景的魅力与美感,要达到"审美"的要求.     

表现性评定的利弊及启示

1980年代以来，标准化的多项选择测验 (multiple choice test)因简便易行、效率高、造价低廉及在信度、效度方面的优势而备受青睐，但近年的研究却表明其在测查高级思维能力方面存在严重的缺陷。在此形势下，测量专家们倡导了一种新型的更为直接地考核学生的方法——表现性评定（ performance assessment）。本文即对这种评定形式的利弊进行综述性介绍，以期为我国考试改革及素质教育实施提供新思路。     

表现性评价的任务开发：特征、原则与步骤

表现性评价的任务开发具有接近学生真实生活、探究学生知识建构、分析学生策略思维以及观察学生表达能力等特征。因此，它要遵循发展性、全面性、明确性和过程性原则，按照制定目标、明确内容、建立规则、考虑事项等步骤进行。     

试论表现性美术教学

表现性美术教学是借助客观形象，强调主观感受的一种教学模式。表现性美术教学摆脱了单纯传授造型技能的教学模式和强调写实性的写生教学，这种教学方法充分发挥了学生的主观能动性，引发了学生的艺术冲动，培养了审美能力。     

试论高职学生认知实习的表现性评定

认知实习是高职院校初始的校外实践教学活动。表现性评定方式契合了认知实习这一复杂表现性活动的特点,能有效地促进学生的全面发展。在实际评定过程中,可以从评定的目标、内容、主体等方面采取相应的策略。