物理“说课”探析

“说课”是物理教研活动的一种有效方式.它是教师在一定场合分析教学内容,陈述教学目标,讲述教学方案、设想及其理论依据的一种有计划、有目的的教研活动.开展“说课”,能有效地调动广大教师研究教学的积极性,还能培养教师的教学创新意识.     

苏联专家在华待遇揭密

半个世纪前,曾经有一大批苏联专家活跃在中国社会主义建设的各条战线上。苏联专家在中国的待遇怎样呢?围绕这个问题中苏之间曾出现过怎样的外交风波?笔从外交部最新解密的件中发现了很多详细的材料。     

3D打印技术的应用对企业创新独占的挑战与对策研究

综述了3D打印技术的原理和发展现状,并探讨了该技术的应用对企业创新独占以及创新独占机制的挑战,随后采用案例研究方法,对12家国内外企业展开调研,提出了企业应对由于该技术的应用带来的创新独占挑战的具体策略。     

浅谈使用新教材的做法和体会

新的教学大纲提出要重视培养学生的创新意识和实践能力，对教学内容和教学要求进行了调整，以减轻学生的负担。这里我们结合新教材的使用谈谈我们的做法和体会。一、在展示课题过程中，培养学生的创新意识将课题展示给学生时，应根据学生的知识基础、年龄特征及他们的经历与个人经验等特点，选择知识的对接点、增长点。在学习“有理数的减法”一节时，我以学生熟悉的温度计和常听的天气预报展示了这节课的课题。课前我打开录音机，让学生听当天早晨省台的天气预报的录音，同时告诉他们注意收听本地区和大兴安岭地区的最高气温与最低气温。与…     

《价值规律的内容和表现形式》说课稿

一、说教材 1.地位和特点.本课内容是经济学的基础知识,是学习下一框价值规律作用以及经济常识以后各课的基础.逻辑思路十分清晰,依次是什么是价值规律、价值规律是如何表现的、我们为什么要认识价值规律.理论性强,对学生抽象思维能力要求高.     

英语阅读前后活动设计的几种方法

如何进行阅读教学课堂活动设计,寓教于乐,化难为易,在阅读课中培养学生听、说、读、写能力是英语教师的一项重要课题。围绕这一课题,在教学实践中总结出抓两头,促中间的教学方法,即搞好阅读前和阅读后的设计,提高学生阅读的兴趣,全面培养学生的能力。     

"教教材"与"用教材教"的微妙区别——对两堂《反比例的意义》课堂教学的思考

新<课程标准>指出:课堂教学应由"给予知识"转向"引起活动",要通过学生的主动行为而产生,要克服以教师的思维代替学生的思维,教师提问牵着学生走的现象;要把教材的知识点进行整合,给学生创设一个富有探索性的问题情境,让学生利用自己的学习方式、已有的生活经验和知识结构,动脑、动口;要让学生在活动探究中发挥创造性,进行自主建构、自主探索,从而获得知识.     

铝塑复合管的生产工艺及发展前景

本文通过对国内外铝塑复合管发展状况进行比较和总结,归纳出搭接法和对接法两种工艺方法是目前现有较好的工艺方法,并展望了铝塑复合管今后的发展前景。     

2A12铝合金挤压材表面麻点形成原因分析及解决方法

通过生产实践与试验分析,找出2A12铝合金挤压材产生麻点缺陷的各种原因,提出了避免和减轻这一缺陷的方法。     

多糖在微胶囊中的应用进展

天然多糖作为微胶囊材料在很多领域得到了广泛的应用。通过微胶囊技术可以保护活性物质免受外界环境的影响,从而提高其稳定性。该技术已经广泛应用于食品、医药、农药、化妆品等工业当中。本文综述了多糖的性质、微胶囊制备方法、以及多糖作为壁材制备微胶囊的机理和应用,为多糖在微胶囊上的应用提供参考。