新课标下提高初中物理教学质量的实践与思考

近年来，物理教学改革已积累了不少成功经验。但就总体而言，物理教学中重教轻学。学生被动学习。效率低。能力差的问题并没有得到根本解决，教师的主导作用与学生的主体作用脱节的现象还比较严重。致使教学质量的提高难以有显著的新突破，难以较快地迈上新台阶。针对以上问题。我协同本备课组成员多年在所任班级进行了一些教改探索与实践，     

如何激发学生在生物学习中的主观能动性

学生是课堂教学的主体,所以只有成功地激发学生的主观能动性,让被动接受知识转化为主动索取,才能使课堂效果更佳。     

让语文课多一些“发现”

人的情绪倾向表明，被动接受总是枯燥乏味、缺乏乐趣，而主动发现则往往风光无限，其乐无穷。在语文学习中，学生往往因主动发现而获得精神上的满足。因此，教师要巧妙地组织教学，让每一个学生体验到成功的快乐。     

问渠哪得清如许，为有源头活水来——关于小学数学有效教学策略之思考

实施新课程以来，小学数学教学逐渐改变了学生被动学习、死记硬背、机械训练的现象，优化了多媒体教学，强化了合作学习、自主探究，重视了学生解决问题能力的培养，呈现出了尊重学生、关注学生的可喜变化。     

基于IP的被动测量协议netflow

随着Internet技术和网络业务的飞速发展,在网络性能管理中网络流量数据得到充分的重视。主要介绍了基于IP的被动测量协议netflow的功能特点,结构特点、以及几个应用实例。     

探究式学习在初中化学教学中的应用

<正>传统的初中化学课堂主要采取的是老师教、学生学的模式,学生一直处于被动接受的状态,而初中化学课程改革的重要理念就是提倡学生的自主探究学习,充分发挥学生的主动性,笔者作为从业多年的初中化学教师,希望可以采取以下几点对策来引导初中生进行自主探究学习.一、创设应用情境,引导学生进行探究学习苏霍姆林斯基说:"人都希望自己是一个发现者、研究者、探索者."为了满足学生的作为发现者、探究者和探索者的需     

教师职业研究的新视角——情绪工作研究探析

首先从情绪工作的定义、特征出发分析教师是属于高情绪工作者,之后阐述情绪工作的调节策略以及影响调节策略的相关因素,以期为研究教师职业提供一个新视角。     

初中语文阅读教学中的提问艺术初探

新课程的实施要求改革课堂教学，这就要大力改变传统语文课堂教学中单一模式——教师满堂灌输、学生被动接受、死记硬背、机械训练。     

加强作文评改的针对性

作文应该如何改,又如何评,历来众说纷纭。叶圣陶说:我想学生作文教师改,跟教师命题学生作一样,学生都处于被动地位。能不能把古来的传统变一变,让学生处于主动地位呢?假如着重在培养学生自己的能力,教师引导和指点,该怎么改让学生自己去考虑去决定,学生不就处于主动地位了吗?养成自己改的能力,这是终身受用的。在生活和工作     

“动词不定式”用法小结

动词不定式指通常由to加上动词原形(“to+动词原形”)所构成的一种非限定性动词形式,但在有些情况下to可以省略.动词不定式有进行体和完成体(如to be writing,to have written),也有被动态(如to be written),在句中可起到作名词、形容词或副词的作用.动词不定式在语法功能上可作主语、宾语、表语、定语、状语和宾语补足语等,动词不定式在句中除了不能做谓语外,其它句子成分都能充当.动词不定式在初中英语中应用非常广泛,它以各种形式出现在各类题目当中.那么,怎样能更好地掌握动词不定式呢?