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181.
素质教育教学模式群的构建—学生主动参与型教学模式群实验报告 总被引:1,自引:0,他引:1
21世纪国际教育发展的趋势是人本教育。素质教育是关注全体学生生活活泼、全面发展的人本教育,课堂教学是学校素质教育的立足点。不改变当前教学模式陈旧、学生学习被动的现状,素质教育的理念就只能是无立足之地的“空中楼阁”。福州市自1997年以来开展了“学生主动参与型教学模式群”的课题实验。1999年初,该课题被立项为福建省“九五”普通教育重点课题。我们在探索适合不同学生发展状况和教师特点的多样化的素质教育教学模式群的理论和实践方面作了努力。该课题实验报告被香港国际教育中心评为2000年中国教育科研成果壹等奖。 相似文献
182.
183.
中国青少年研究中心少年儿童研究所对杰出青年童年时期的调查发现,其中89.19%的人童年时期做过学生干部。这一数据告诉我们,曾经做过学生干部的人成才率较高。因此,我在学生常规管理方面作了一些探索,实行班长轮流值日制度,把班级管理权交给全体同学,激发群体的自律精神和责任心,从而培养学生自主管理能力,提高学生的思想素质。 相似文献
184.
一、竞争机制在课堂教学中的含义
所谓课堂教学中运用竞争机制,即是在课堂教学中运用“竞赛式”的教学方式。教师可以利用小学生追求成功、展示自我的心理,构建一种使学生积极参与活动的课堂机制。在课堂教学中通过各种竞争手段,激励学生积极进取,张扬个性,调动其内在的学习动机,从而使学生学得主动、学得愉快、学得扎实。 相似文献
186.
日本垃圾分类是世界公认的成功典范,日本基于本国资源特点在多年实践中形成了以公民参与为中心社会各界全方位参与的垃圾分类协同治理机制。这个机制以多样化的垃圾分类宣传教育为基础,以责任明晰的垃圾分类管理法律体系为保障,以严格的惩罚措施和监督措施为外在压力,以有效的扶持与激励政策为动力。为学习其成功经验,作者在日本进行了访谈并发放问卷,调查日本公民对本国垃圾分类管理的体会和评价。数据显示:公民参与、教育宣传、法律约束、政府激励和多主体协同治理是日本垃圾分类管理的主要成功经验。最后,探讨中国借鉴日本经验的前提条件,并结合我国垃圾分类管理的现状,提出改进我国垃圾分类管理的对策和建议。 相似文献
187.
188.
新课改是全面贯彻党的教育方针,深入全面地推进素质教育的一项重要举措。新一轮的课程改革实验在我市的实施已有一段时间,根据上级教育部门的部署,我校确立了“重视过程、全员参与、突出重点、注重实效”的工作思路,同时,采用了“课题引领、科研指导;校本培训、长抓不懈;校本教研、突破难点”的工作策略。就新课改下如何开展教师培训,提高教师专业化水平,构建新课改教学管理模式,进行课堂教学评价、 相似文献
189.
7月上旬,短短几天,赵薇事件的话题参与人数和讨论热度都已经“爆”了.假如你追踪了这个话题,也会觉得网络上群情激愤,事态越发严重,甚至一场事关意识形态的斗争即将开始.但现实世界里,这个话题鲜有人问津,既没有几家纸媒报道,也没有成为人们茶余饭后的谈资,关注度和网上大相径庭.
按照新媒体时代热点话题的传播规律,如果一个话题在网上能雄踞热点榜一周以上,那么基本可以成功将热度从网络传导至纸媒,继而打入现实话题榜.是什么造成赵薇事件在网络和现实中冰火两重天?为何这一热点话题没有将热度从线上传导至线下?到底哪个传导环节出了问题? 相似文献
190.
现代教育心理认为,学生的学习心理决定学习的效果,学生的学习活动是智力因素和非智力因素共同参与的过程,学习效果是两种因素相互作用的产物。传统的数学教学注重向学生传授数学知识,忽视对学生学习心理的研究,学生数学学习的心理表现成为影响数学教学质量的一个重要因素。 相似文献