如何完善集体备课

集体备课的模式有很多,到底哪个更有效?如何做才是最有效的?这是值得探讨的问题,我们希望集体备课能真正达到示范性、导向性、有效性的目的。一、坚持三个原则首先是全员参与的原则。集体备课中,由于有其他活动经常有老师被安排做其他事情,他们认为缺一两次     

“武”动精彩——以武术教育促进幼儿身心健康发展

在挖掘和提倡中华民族传统文化过程中,对幼儿进行武术教育是很有价值的一项活动。为此,我们将武术教育作为我园特色,进行了一系列的思考和实践探究,在幼儿园开展武术活动,其根本目的在于     

信息反馈在英语教学中的运用

英语课是一门实践性很强的工具课,要使学生具有初步运用英语的能力,必须指导学生进行语言实践,这就需要＂主体参与＂学习活动,促使学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。那么,要使学生在英语教学中信心百倍地去参与、去探索、去交流、去合作，养成闩主学习的习惯，     

学习参与度低——电大开放教育学习问题的思考

教育质量是电大开放教育的生命线,是电大开放教育办学的根本。电大开放教育是在现代信息技术条件下,以学习者自主的个性化学习为主要形式进行的,学习者的学习参与度,是影响电大开放教育质量的极其重要的因素。     

浅议如何提高初中政治课堂的教学效果

在政治课堂教学中提高学生的参与度，不仅具有提高政治教学质量的近期作用．而且具有提高学生素质的远期功效。我认为教师可以通过以下几个途径了提高学生参与度。     

如何激发学生在生物学习中的主观能动性

学生是课堂教学的主体,所以只有成功地激发学生的主观能动性,让被动接受知识转化为主动索取,才能使课堂效果更佳。     

让学生乐于参与,让课堂更加精彩——五年制工程造价专业学生课堂参与情况的调查报告

文章通过对本校五年制工程造价专业学生问卷调查的分析研究,梳理出学生参与课堂方面存在的问题,据此提出四点反思及对策,希望学生能积极地参与课堂,成为课堂的主人。     

初中英语合作学习浅析

《英语课程标准》中明确提出要求,要鼓励学生以实践、体验、合作、讨论、探究等方式,来提高自身的听说读写的能力。而合作学习也是课程改革中所倡导的一种全新的学习方式。     

英语教学如何培养学生自主学习的能力

新课程标准提倡学生的自主学习能力。布鲁纳认为:知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获取的主动参与者。英语课堂教学是教师和学生共同参与的双边活动,学生参与的程度如何,对提高教学质量是至关重要的。在教学中,教师要把学生作为课堂的主人,使其真正参与到学习中来,不仅使他们学到知识,更重要的是使他们学会如何学习。     

给每个孩子一片蔚蓝天空

深化教学改革就要打破以讲授、灌输为主线的教学套路,构建以学生主动参与、师生互动、探究创新为主线的教学模式,这样才能培养出适应现代化建设需要的创造性人才。那么在学习中我们要针对每个孩子的个性差异,给每个孩子一个展示自我的平台,给孩子一片蔚蓝的天空自由飞翔,是小草就让它装饰大地,是大树就让它成为栋梁之才。