体育院校学生的英语学习观念与学习策略

近年来,随着体育院校办学规模的不断扩大,英语教学与研究工作已逐步引起大家的重视.但由于体育院校学生在入学前,大部分英语基础薄弱,入学后对其管理与要求等不能及时跟上,从而造成了日后的英语教学工作陷入被动局面,也为学生将来继续深造和就业留下了障碍.     

在不断创新中奋力开拓

当前,中国广电媒体格局已经进入内变外进的盘整期。城市台由于严重受制于行政壁垒,在内容、资金、覆盖、技术、人才等多种生产要素配置上捉襟见肘,在媒体竞争中处于十分不利的被动局面。     

浅谈初中生作文评改

作文批改是作文教学的一个重要环节,同时也是令语文教师最为头疼的工作之一,老师累的精疲力竭,然而学生对老师批改的作文似乎比较“冷漠”,很少“有”动于衷。那么,如何扭转作文批改的被动局面使作文批改臻于学生自主操作的范式呢,下面我谈谈我的几点看法。     

例谈初中数学作业的设计策略

上海市中小学二期课改的核心就是要改变以往让学生适应课程的被动局面,数学教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和把握基础的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验．帮助学生学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展学生的实践能力和创新精神,让学生在学习中感受到自信和快乐．而渗透“分层设计”“个性设计”理念的数学作业正能给学生提供这样一个数学活动园地,让学生自觉、主动、积极地参与进来,并享受作业带来的成功与喜悦．     

差异教学，让每一朵花都尽情开放

在小学语文教学中针对学生的个体差异进行目标分层、训练分层、评价分层,有利于激发学生学习的欲望,有利于开发每个学生的潜能,使每个学生都能在原有的基础上得到充分发展。在课堂教学中,我们必须改变过去那种“少数尖子撑场面,多数学生作陪客”的被动局面,必须把“为了每一个学生的发展”作为目标,承认并尊重学生个体间的差异,针对这种差异开展教学,让每个学生成为学习的主人,让不同层次的学生都能从自己的水平线上得到较好的发展。     

作文教学“五字诀”

作文教学学生敷衍应付,老师痛心疾首。难道就真的走不出这尴尬的境地吗？在教学实践中,笔者概括出作文的“五字诀”,很大程度上摆脱了作文教学的被动局面。     

浅议新课改下的高考数学试题

一年一度的高考后,笔者特意关注了2007年新课程普通高考的试题（广东、山东、宁夏海南卷）,发现有许多试题的设计值得参考．为了推进国家课程标准的实施,尽量避免那种“考什么,就教什么”的被动局面,笔者希望能通过高考试题的导向作用做一些有益的探索．     

“快乐大课间”让学生真正享受

一、问题的提出 “快乐大课间”的实施无疑有其积极的一面,改变了学生每天都在日复一日重复做广播操的被动局面,使学生体验到了自主活动的乐趣。但是如果组织不好,很多问题也会随之出现：大课间,有些学生在操场上漫无目的地东游西逛,有些凑在一起聊天,有些只跳跳绳、踢踢毽子。长此以往,学生对大课间会逐渐失去兴趣。     

卡培利特——摧毁INT的有力武器

在桥牌的叫牌中,长期存在这样一个误区：“当对方开强INT后,必须持非常好非常适当的牌才能争叫,否则是不明智的。”对于平均型的牌来说,的确是对的,但是对于非均型牌的情况,却不一定正确。在理论上,INT开叫是所有一阶开叫中最为有利的。特别是在对方没有竞叫的情况下（不管是强INT还是弱INT）,首攻不明。防守常常处于被动局面。因此,许多专家都主张,在对方开叫INT之后要积极插入竞叫,     

高效语文课堂教学的探析与追求

近年来,对语文教学“低效”的批判不绝于耳,以南开大学的徐江措辞最为严厉。“我要明确地说不是考试体制造成今日语文教学的被动局面,语文教学质量搞不上去归根结底是语文界对自己的教学缺少理性认识,