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991.
992.
周振峰 《襄樊职业技术学院学报》2011,10(1):62-65
马克思和恩格斯虽然没有专门研究过语言问题,但是他们在研究其它相关问题时曾经多次提及,尤其是关于语言的起源,提出了许多很有见地的理论和观点。特别需要指出的是,他们既注重历史和逻辑相结合,又注重研究对象与相关事物现象联系的研究范式,为后来的语言学研究,尤其是为偏重于考察语言现象的历时过程的语法化研究,在方法论上指明了研究方向。 相似文献
993.
王维伟 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(6):64-64
和现代汉语一样,文言文中也用被动句表达,只不过使用形式要比现代汉语中的被动句复杂得多,这些被动句式往往会成为阅读文言文的障碍,所以,在古汉语的的学习中,应特别注意这些特殊句式,掌握其用法特点,对理解文言文有很大的帮助作用。在文言文中,被动句主要有两大类型:根据有无形式标志,可分为有标志的被动句即被动式和无标志的被动句即意念上的被动句。本文主要是从有标志的被动句即被动式方面来探析其独特魅力。 相似文献
994.
随着教学改革的不断深入和新课标的制定下发,社会各界对教育工作者们转变思维的要求也越发迫切。如何由"我教你学"变为"教学相长",如何让学生从被动学习变为主动学习甚至自主学习, 相似文献
995.
在新课改的背景下,小学的教学从以前的“教师教学,学生被动学习”的教学模式,逐步转变成一个学生主动发挥其主观能动性的动态化的过程。而对于语文来说,是基础性与人文性的统一体.所以对培养学生实践能力的要求十分强,尤其是小学阶段,处在打基础的重要时期, 相似文献
996.
英语中有两种语态:主动语态和被动语态。主动语态表示主语是谓语动作的执行者,被动语态表示主语是谓语动作的承受者,其结构一般形式为"be+过去分词"。然而,在英语学习过程中我们会经常发现一些不及物动词,形容词、介词词组及短语动词等却以主动的形式表示被动的含义,而众多的语法书对此论及也甚少,因此,这对于很多学生来说是一个难点,不好掌握。本文就对英语中以主动形式表示被动意义的这一特殊语法现象进行归纳总结,以期对英语学习者有所帮助。 相似文献
997.
在传统的思想品德教学中,教师是教学过程的主宰者.学生处于被动接受的状况,课堂教学简单、机械、缺乏应有的活力与朝气。思想品德课堂更多地成为学生抄写笔记和背诵的阵地,学生厌倦思想品德的学习,课堂学习效率低下,教学质量不高。因此,全面实施素质教育,转变学生的学习方式和教师的教学方式,让学生成为学习主体,提高整体教学质量成为思想品德教师的必然选择。 相似文献
998.
长期以来,受传统观念的束缚,教师只注重传授什么,而不考虑幼儿学到什么;只注重教育活动结果,而不注重幼儿活动过程。这种以成人为中心的教育,使幼儿成了被动接受的容器,严重影响到幼儿的身心发展。新《纲要》明确强调:"在幼儿园一日生活里,创设宽松、自由、丰富的活动环境,尊重幼儿的兴趣和需求,让幼儿自主的选择,主动的发展。"教师在教育过程中发挥主导作用,引导幼儿自主学习,成为促进幼儿健康发展的关键。幼儿自主学习,指幼儿在教师的指导下,按自己的想法和意愿,根据自己的喜好、水平,独立地接触信息,获得经验,提升认识,自主发展。 相似文献
999.
1000.
吴瑞钦 《福建基础教育研究》2011,(2):100-101
"指导——自主学习"法是将教师指导和学生自主学习有机结合起来的一种教学方法。该教学方法通过教师指导,使学生由被动学习转变为主动学习;该教学方法坚持以学生为本,教师是主导者,学生是学习的主体,使学生成为学习的主人而不是课业的奴隶。刚进入初三的学生,绝大多数对化学具有较强的学习兴趣。随着授课内容的推进, 相似文献