我知道春天为什么空着

我知道雨曾经下得很久,像一个过错,要被掩盖。这一天叫做春天。我正在沉睡,像一种疾病,睡在你怀里。天气已经转暖了。就会下雨,就会有空荡荡的风脆裂的声音,如同在睡梦中咬紧的牙。     

论学校在实习生权益保护中的法律责任

实习生在实习期间的权益保护是一个值得学生、家庭、学校和全社会高度关注的问题。实习是在学校的组织与管理下,学生为完成自己的实践课程而到实习单位学习、实践的过程。虽然学习的地点发生了变化,但是学校与实习生之间的教育、管理、指导和保护的法律关系没有发生变化。学校应认真履行对实习生权益保护的法定职责,避免因自身过错造成实习生被侵权而承担相应的法律责任。     

浅谈学生过错行为的产生及矫正的方法

在提倡素质教育的今天，德育教育尤为主要，矫正学生因受社会环境的不良影响和家庭、学校不当教育的外部因素影响，通过儿童内部的心理活动(即内因)而表现出来的过错行为已成为教育界的共识。教育者可通过净化育人环境、改善人际关系、培养学生公德心和社会责任感，建立社会、家庭、学校三位一体的教育体系等方法，矫正和改善学生的过错行为。     

面向“未来”的侵权法：论侵权责任法的预防功能

从侵权法的立法宗旨、法律规范的逻辑结构和侵权法的发展历史分析,预防损害与填补损害一样,都是侵权法的基本功能。侵权法发挥预防功能的主要机制在于过错责任原则,法律要求应当预见损害的行为人履行合理的注意义务以避免损害的发生,否则即应承担侵权责任;无过错责任制度通过市场竞争促使经营者提高注意义务程度,预防损害。以实现预防功能的视角检讨我国侵权法具体制度,有必要强化预防性侵权责任方式、惩罚性赔偿制度和责任保险的事故抑止机制。     

Units 1-5

考点梳理一、重点单词1.滥用,虐待,辱骂n.&vt.abuse2.便宜货n.讨价还价v.bargain3.小心,谨慎,警告n.&vt.caution4.环境,详情,境况n.circumstance5.请教,咨询v.consult6.要求,需求,需要n.&vt.demand7.过错,缺点n.fault8.偏见,成见n.prejudice9.冒犯,违法行为n.offence     

浅析刑事被害人诉讼地位与权利

被害人在刑事诉讼中处于什么地位,法律应赋予他什么样的法律地位,在不同的诉讼制度里,其界定是不一致的。在我国古代弹劾式诉讼制度中,刑事诉讼与民事诉讼不加区分,被害人拥有独立的起诉权。没有被害人的起诉,法院就不会自行主动地进行审判活动。随着国家追诉原则的产生,这种建立在私人追诉原则基础上的诉讼制度逐渐为纠问式诉讼制度所取代,对犯罪的追诉被视为国家专门机构的法定职责,追诉也被视为一种国家职能活动。被害人的地位在不同的诉讼制度里,先后有原告人的地位,处于证人的地位、准当事人地位。地位不同,权利义务不同,如何认识并予以保障是司法学理论界与司法实践中常常有所争议之处。     

试论我国刑事诉讼被害人的权利保障问题

被害人与被告人的权利保障长期处于失衡状态，即对后者的重视程度远远大于前者。我国现行刑事诉讼法虽赋予被害人以当事人的诉讼地位和较广泛的诉讼权利，但在立法上还存有缺憾即仍不及被告人。要依法保障被害人的人权，在认识保障其权利必要性的同时，应把彻底更新诉讼观念作为立法与司法完善的重中之重。     

浅析伤害案件中当事人责任的承担

随着物质化生活水平的提高，我国人民的法律意识也不断增强，伤害案件是较为常见的案件形式，弄清案件中伤害程度的鉴定和当事人应付的责任，对每个公民来说都是普法的重要内容。