为什么很多酒吧喝水要钱，却又提供免费花生米？

有些酒吧一杯清水卖4块钱,但免费的咸花生却可随意索要。花生的生产成本肯定要比水高,那这到底是怎么一回事呢？     

探究子叶在花生种子萌发中的作用

<正> 新课程标准倡导探究性学习,力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流和合作的能力等,突出创新精神和实践能力的培养。本文以七年级上册《生物学》中"种子的萌发"和"植株的生长"两节教学内容为例,探讨生物课堂     

只为一个学生订规矩

一位校长随团访问加拿大。在参观当地一所小学时,看到一间教室的门上写着这么一句话：“本班禁止把花生带入教室。”大家觉得很奇怪,纷纷猜测：是不是孩子们把花生米当做粉笔头,上课的时候相互打闹？是不是孩子们上课吃花生米,影响老师正常讲课？当地的小学校长给大家揭开迷底。原来,这个班上有一个孩子对花生米有过敏反应,别说吃,就是看到都会感到不适。     

夹花生

游戏目标 1．发展孩子手的控制能力、手指的灵活性以及手眼的协调性，引导孩子学习正确地使用筷子。 2．帮助孩子学习数数，建立数概念。 3．增进孩子与父母之间的情感。     

唏效唑对花生幼苗抗旱性的影响

在停止供水条件下，用１ｐｐｍ、５ｐｐｍ、１０ｐｐｍ烯效唑处理五叶期花生幼苗后，增大气孔阻力，降低蒸腾速度及植物蒸腾失水量，提高了叶片相对含水量，改善了植物水分状况。同时，细胞膜的稳定性也得到增强，从而提高了花生幼苗的抗旱性。     

豫东平原夏花生生产量构成因素分析及增产途径探讨

对豫东平原夏花生生产量构成因素进行了统计分析．结果表明：公顷株数对产量的贡献最大．单株果数次之，百果重居三．因此，在高产栽培中应在保证一定公顷株数的基础上，力争增加单株果数，提高百果重．以提高产量．     

神话的魅力－中国神话与希腊神话之比较

中国神话和希腊神话同产生於氏族社会阶段，反映了当时人们对自然和人类社会的观察和认识。两国的神话都具有无穷的魅力。本文试图从神造人、神偷、神织、神医、神箭、神罚等诸方面，比较中国神话和希腊神话，探讨神话的魅力，研究人类文化源头的异同，揭示古人给今天的启迪。     

豫北地区花生高产优质栽培系列优化决策模型的研究与应用

应用多种数理统计分析方法,建立了花生高产优质优化栽培模型、密肥效应模型、氮、磷优化配方施肥模型、钙硼适宜配合施用量、多效唑不同施用量对花生增产效应、三康氨基酸液肥与多效唑对花生高产适宜组合喷施量的研究及花生主要农艺性状和产量的相关、分析,为豫北地区花生栽培科学管理提供理论依据.