网站综合安全体系在中国军网的实现

随着技术的发展,网站安全受到越来越大的威胁。本文对此进行了深入分析,针对大型政府网站的特点提出了一套较全面的网站综合安全体系,并以中国军网网站安全建设为例详细介绍了该体系的实现。着重介绍了应对最恶劣情况的多级容灾机制,和在两网物理隔离条件下数据同步交换同步发布的技术实现,并对该体系的实施效果进行了初步评估。     

现场：新闻的源头活水

上世纪30年代中国的著名记者范长江,冒着生命危险,翻过了海拔5000米终年积雪的山峰,穿越人际罕至的原始森林,经兰州、过银川,横渡“平沙万里无人烟”的戈壁荒滩,历时两年多的西南、西北之行,写下了《中国的西北角》、《塞上行》、《西线风云》等名篇佳作。从这一事例中,我们可以体会到深入现场采访的重要性。大凡成功的新闻记者,他们都有一个共同的特点——深入到现场采访的精神。在科学技术迅猛发展的今天,深入现场采访已经悄悄地被一些新闻记者所忽略,而利用先进的技术手段,用一些“全新的”采访方法进行采访。例如:电话采访、网络采访等,…     

美军精锐部队为何撤离“三八线”

五角大楼将驻韩美军中最精锐的一个步兵旅派往伊拉克,截至2005年,美军还将从朝鲜半岛撤出1/3兵力。韩国担心此举会削弱对拥有几百万士兵的朝鲜军队的防卫能力     

边关无处不飞花——我在西北高原边防采访的一段经历

我所在的兰州记站．面对着数百万平方公里国土面积上的驻军。这里有一系列全国乃至世界之最：有海拔5390米的全军最高的前哨班．有夏季温度可达摄氏42度的火洲吐鲁番，有冬季温度可达摄氏零下54度的“冰窟哨卡”．有封山期长达8个月的“雪山孤岛”．有每平方米多达1700个蚊虫的“蚊虫王国”，有持续时间长、风速超过强台风的世界最大的风口区，有全军距离北京(7000多公里)最远的边防连，     

东南亚佛教名山——鸡足山

鸡足山位于云南省大理州宾川县境内,其山势以天柱峰为中枢,背西北而向东南,前列三峰,后拖一岭,因酷似鸡足而得名。鸡足山佛教历史悠久。相传,佛祖释迦牟尼的大弟子摩诃迦叶僧,抱金褴袈裟,携舍利佛牙,来云南传布佛教,入定鸡足山,开华首门为道场。根据晋代高僧法显《佛国记》所载     

1927年西北考察团在百灵庙周边科考纪实

考察团的8号营地设在茂明安旗境内，北距旗府25公里．东距百灵庙40公里。在8号营地周边的考察，是西北科考团正式的和全面的科学考察活动的开始。     

陈赓雅与范长江的西北考察比较分析

20世纪30年代,诸多列强虎视中华,民族危亡,众多有识之士认识到开发西北之重要。"到西北"去成为社会关注的"国是"。先后数名记者到西北进行考察,形成事实上的"西北记者群",他们的考察内容几乎涉及到西北问题的方方面面,政治、经济、文化、教育、民生、民族、民权……众多记者中,佼佼者有二,当时被合称为"南陈北范",陈者,即陈赓雅,范者,即范长江,相似的考察路线、相似的出发动机、相似的考察内容,二位记者却有不同的诠释方式。     

西北联大学术期刊的创办与发展

西北联大学术期刊的创办与发展经历了西安临大时期、西北联合大学时期、五校分立合作和三校一院回迁复校时期。由于战事紧张、物资紧缺、资金不足等原因,各校所创立的学术期刊大多发行时间较短或断续发行。西北联大学术期刊多侧重于宣传抗战救国思想、发表师生的学术研究成果、报道校内外重要事件、发布校纪校规等,在抗战时期承担了保存和传承优秀学术成果、启迪民智、教育莘莘学子的重要任务。西北联大学术期刊丰富了抗战时期高校教育的内容,保存并传扬了战时西北联大学人的行迹和著述,记录了西北联大的成立和在不同时期的发展历程、各校的教学科研情况及相关政策法规、师生们的爱国活动和顽强不屈的斗争等,对当时的生产生活有实际指导意义,也留下了很多重要史料,在中国高校发展史、学术期刊史上具有特殊价值。     

抗战时期西北农田水利建设探析

抗战爆发后,在诸多因素促使下,国民政府加大了对西北农田水利建设的关注及支持,西北农田水利建设也进入一个短暂高潮。抗战期间,西北地区修建了一批大型灌溉工程,积极改造旧有渠道。同时,还因地制宜,在防洪、航运、水利、给水、灌溉等方面取得了一定的成果。抗战后西北农田水利事业发展在当时具有非常重要的作用和历史意义,对现代农田水利的发展也有极大的借鉴作用。     

论抗战时期中国师范院校的大学精神——以国立西北师范学院为例

大学精神是大学的灵魂和根基,而师范大学精神更是中国大学精神的重要组成部分。作为当时由全国师范教育的最高学府北平师范大学发展而来的国立西北师范学院,积累了丰富的大学精神财富,有“以国家和民族为立场”的爱国精神、直面现实的改革精神、“知术欲圆、行旨须直”的师道精神、“吾道西行”的奉献精神、服务社会的担当精神。总结和解读国立西北师范学院大学精神,对于师范院校意义重大,我们要继承好已有的师范大学精神,形成好自己的师范大学精神并弘扬好自己的师范大学精神。