前进中的拉萨师范高等专科学校紧抓稳定不放手强化质量育人刊全力推动拉萨师专新发展

突出教学中心地位，强化质量意识，狠抓教学环节。学校高度重视教学工作，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，制定了《拉萨师专2012年工作思路和工作要点》，在思维方式、制度建设、体制运行、     

智贤教育：一所百年老校的教学追求

江苏连云港师范高等专科学校第二附属小学原名江苏省海州师范附属小学，始建于1914年，是江苏省首批省级实验小学。近百年的辛耕勤犁，薪火传承，使这所老校根基深厚，钟灵毓秀，先后赢得了“全国教育技术实验学校”“江苏省模范学校”“江苏省艺术教育特色学校”等百余项国家、省、市级荣誉称号。     

师范院校培养艺术师资的百年历程

文章通过对我国师范教育中艺术师资培养的历史进行回顾，认为我国师范院校培养艺术师资源起于20世纪初，随着师范教育体制的确立而逐步建立起来的，偏重于“技”的教学，具有极强的“实用”倾向：20世纪20～30年代，艺术师资的培养得到初步发展，艺术的“美育”意识觉醒，“艺’’的教学有所侧重；20世纪中后期，艺术师资培养发展并趋向繁荣，逐渐出现“专业技能”与“人文素养”并重的良好局面。     

师专培养目标在化学教学中的渗透

随着我国经济的迅速发展,师专培养的目标,不仅能胜任普通中学、中专的教学,还能胜任职中、技校的课程,并能较好地组织学生开展课外活动,把课堂教学、实验室实验和社会实践结合起来。要求学生不仅要有扎实的理论基础,还要有比较广泛的知识面和对实际工作的适应性。这就要求我们的教学要与这种培养目标结合起来。下面以化学专业为例,谈谈这种目标在教学中的渗透措施。一、开设选修课现在我们化学教学存在的弊端是:教师只注重课本知识的教授和实验技能的训练,而学生也是只注重所传授知识的接受。教师教得呆板,学生学得教条,知识面窄。学生进入…     

湘南学院学报简介

《湘南学院学报》创刊于1980年，最初刊名《郴州师专学报》，1998年第3期起更名为《郴州师范高等专科学校学报》．初为半年刊，后改为季刊，2000年再改为双月刊，2001年起人文社会科学（4期／年）和自然科学（2期／年）分辑出版．到2005年第5期，总期数已达到100期．     

从乡村走出的教育实验探索者顾泠沅

顾泠沅的名字,在中国当代基础教育界可谓远播四方。数学特级教师,教育学博士,上海市教育科学研究院副院长、研究员,华东师范大学教授、博士生导师,上海市劳动模范、全国劳动模范,全国五一劳动奖章获得,国务院特殊津贴获得,上海市首届教育功臣……这一大串耀眼的荣誉花环背后,是深深扎根于广袤乡村土壤里的远程而发达的根系：顾泠沅曾在上海市青浦县农村主持长达15年的教育改革实验,并进行了近10年的后续研究,这样一种植根乡村的长达几十年的教育研究活动,在中国当代基础教育界不能说绝无仅有,至少也是凤毛麟角。本期我们用访谈的形式,揭示了顾老师几十年来走过的路。     

坚持育人为本 突出师范特色 全面服务基础教育事业改革发展

西北师范大学作为甘肃省人民政府和教育部共同建设的重点大学,始终坚持“师范性、民族性、区域性”的办学方向,积极促进教师教育与基础教育深度融合的广阔平台,形成了集“培养、研究、实验、示范”为一体的卓越教师培养模式,为甘肃乃至西北地区培养了一大批“下得去、用得上、留得住”的高水平基础教育师资。     

新建地方本科院校建设与发展的宏观构想

一、问题的提出从师范专科学校升格为本科综合学院或师范学院一类高校,无论是过去、现在还是将来,它们都曾经、正在或继续为我国的地方经济建设,特别是为基础教育事业作出巨大贡献。面对全国众多高校千帆竞发,百舸争流的竞争环境,对于这一类新升格的高等学校,有喜有忧,喜的是学校层次提升了,与原来相比,竞争的层次提升了,发展的空间拓宽了,壮大的机遇增多了,忧的是办学要求提高了,办学条件差距加大了,生源与就业的形势严峻了。从师范专科学校升格为本科综合学院或师范学院一类高校在建设与发展的过程中存在相同或相似的问题,主要有办学定位…     

增创新优势 实现新跨越——关于钦州师专的改革与发展

我国师范教育体制正由三级师范向二级师范过渡。钦州师专迎来了新的发展机遇，我们必须抓住机遇，增创联合优势、政策优势、区位优势、独家优势，真抓实干，加快发展，实现新跨越。