消失或排斥?——《消失地平线》中西方主义的构建

希尔顿在《消失的地平线》中虚构了一个以东方为模板的乌托邦,这个看似东方化的乌托邦是作者对理想西方的完美构建。文章将通过小说情节、人物设置、环境描写和人物关系来解读小说中的西方主义构建。     

浅谈数学教学中的情感价值观

在新的课程标准中,我们可以发现现今国家和社会不仅重视知识的培养,更重视对青少年综合能力以及情感价值观的养成。在小学数学的教学中,怎么在知识的讲解过程中进行情感价值观的培养,本文结合自身多年的教学经历简要谈谈自己的几点看法。     

播种德育“金种子”,修剪树苗成栋梁

加强德育教育,能够端正学生的学习态度,利于学生正确价值观的形成,对学生未来学习、工作、生活等各方面都有着重要影响。     

浅谈初中历史课堂中情感态度价值观目标达成的方法

新课标的指导下,发挥课堂的功能,完成新课标所要求的三维目标。尤其是情感态度价值观的目标达成,可以通过以下方法:教师自己的情感态度价值观与学生的交相辉映;设置情境,营造氛围;利用多媒体锦上添花;发挥学生的主体作用;结合家乡文化;用故事或者人物以小见大;利用好活动课;利用其他学科知识;联系现实,贴近学生生活等。     

乡村振兴战略下农民社会主义核心价值观培育的思考——以安徽临泉县为例

农民是乡村振兴的主力军,乡村振兴中必须使农民尊崇与践行社会主义核心价值观。而调查显示,由于受到自身因素、基层组织方面、外部环境等因素的影响,当前对农民社会主义核心价值观的培育仍然面临很多的困难。以调查与访谈为基础,归纳了影响农民社会主义核心价值观培育的主要因素,最后,从夯实农村和谐发展的经济基础、增强基层组织战斗堡垒作用、发挥先进典型示范引领作用、推进农村教育事业全面发展等四方面深入探讨了培育农民社会主义核心价值观的有效途径和策略。     

在班级工作中如何践行社会主义核心价值观

班主任应根据乡情、校情和班情,将社会主义核心价值观渗透到班级管理中,让学生真正领悟到社会主义核心价值观的内涵,并将其内化为自己的行动,建立和谐民主的师生关系,培养学生爱国、友善、勤学的优良品质。