全文获取类型
收费全文 | 10806篇 |
免费 | 115篇 |
国内免费 | 139篇 |
专业分类
教育 | 6856篇 |
科学研究 | 1835篇 |
各国文化 | 11篇 |
体育 | 407篇 |
综合类 | 405篇 |
文化理论 | 76篇 |
信息传播 | 1470篇 |
出版年
2024年 | 104篇 |
2023年 | 366篇 |
2022年 | 401篇 |
2021年 | 389篇 |
2020年 | 393篇 |
2019年 | 231篇 |
2018年 | 118篇 |
2017年 | 187篇 |
2016年 | 303篇 |
2015年 | 398篇 |
2014年 | 670篇 |
2013年 | 645篇 |
2012年 | 770篇 |
2011年 | 730篇 |
2010年 | 633篇 |
2009年 | 624篇 |
2008年 | 836篇 |
2007年 | 694篇 |
2006年 | 503篇 |
2005年 | 528篇 |
2004年 | 355篇 |
2003年 | 242篇 |
2002年 | 248篇 |
2001年 | 247篇 |
2000年 | 155篇 |
1999年 | 77篇 |
1998年 | 54篇 |
1997年 | 36篇 |
1996年 | 34篇 |
1995年 | 29篇 |
1994年 | 26篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 13篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 8篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
141.
142.
图书馆的信息化需要完善的信息体系加以支撑,这个体系必须是系统的、全面的、可持续的。因此能够支撑起图书馆的信息化构架的体系必须包含多方面的要素,提升其功能性的措施也不能是单一的,必须结合构成要素从多个角度同时入手,并与图书馆的实际经营状况与发展条件相结合,这样才能对旧有的信息体系加以完善。本文将分析图书馆信息体系的多种构成要素,从中探寻能够优化该信息体系的具体措施。 相似文献
143.
144.
语文是什么,语文要教给学生什么,语文课堂究竟应该是一种怎样的体现形式,这是广大语文教师都有所涉猎、有所思考但又感困惑的问题。本文探究了语文的学科精神,并以语文精神为核心指导,思考构建良性高中语文课堂的要素和方法。 相似文献
145.
钱颖一 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z3):68-68
<正>第一,好奇。好奇是科技创新和人类文明进步的原始推动力。10年前,4位物理学诺贝尔奖获得者到清华理学院与清华学生座谈,当问到什么是科学发明最重要的要素时,他们不约而同地说到了"好奇心"。连爱因斯坦这样的天才都说:"我没有特殊的才能,我只是激情般地好奇。"所以,我认为,好学的第一要素是好奇,好学源于好奇。第二,好问。好奇往往导致好问,而好问是 相似文献
146.
147.
口导一般出现在电视新闻的开篇部分,由主持人出镜播报,故而谓之“口导”。与平面媒体消息的导语相比,两者既相似又有区别:相似者,在于都起着反映、揭示、表达、烘托主题的作用;区别者,在于电视口导没有消息导语要素的完整和规范,手法自由,灵活多变。口导是电视新闻独特的结构要素,可以说,写好口导,文成一半。笔者将口导大致归纳为以下类型,写作方法各异。 相似文献
148.
149.
渠东剑 《中学数学教学参考》2014,(4):12-16
直线的斜率与倾斜角分别刻画直线方向(倾斜程度)的代数表示与几何要素,二者各有其鲜明的特征,不可相互替代。它们属于高中解析几何的基础概念,无论是知识本身,还是其建构的过程与方法,对于直线乃至解析几何的后续内容的研究学习,都是十分重要的,其教学一直备受教师的关注。 相似文献
150.
随着学生数学学科核心素养的发展,数学教师核心素养也成为研究热点。如何对数学教师核心素养进行测评,成为教师教育领域亟待解决的问题。研究发现,通过梳理数学教师核心素养的相关文献,对其素养成分与测评指标进行探究,利用文献法、专家咨询法、层次分析法,从理论思辨与实证分析两方面初步构建了高中数学教师核心素养KACE测评模型,具体涵盖教师所必备的数学知识素养(Knowledge-K)、数学能力素养(Ability-A)、数学文化素养(Culture-C)与数学情感素养(Emotion-E),以及由此继续划分的17个观测指标,进而为当前高中数学教师核心素养测评提供理论支撑与实践指引。 相似文献