审美与超越——音乐课程的性质浅析

对于音乐课程的性质，其实很多人思考过这个问题，也给出了多种说法。目前新的音乐课程标准在论及这一问题时，总结出了三个课程性质：人文性、审美性和实践性。这也算是目前最为公允的说法了，但在一些研究者看来，仍然是“共性大于个性”，或者说“正确性大于准确性”（廖家骅，中国音乐教育，2012．3）。什么是音乐的本质属性呢，就是音乐要素表现出来的音乐性，旋律、节奏、和声、织体，这些只有音乐才有的东西，代表着音乐学科的属性，也承载着音乐课程的性质。那么，是否可以这样说：音乐性是音乐课程的性质呢？这样虽然看上去像是一句正确的废话，但如果反过来问，音乐课程如果不是音乐性的话，难道还能是非音乐性？     

《数学广角——重叠问题》教学

【教学内容】人教版三年级下册第九单元数学广角例1。【教学目标】1.能看懂直观的集合图,并能根据直观图灵活解决简单的实际问题。2.在探索解决问题的过程中,学习解决重叠问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性和最优化。3.发现生活中的重叠现象,解决生活中的重叠问题,感受数学与生活的密切联系,激发学习数学     

借助线段图化抽象思维为形象思维

小学生解决数学应用问题往往有些困难,缘于他们尚处于形象思维占主导地位阶段。小学数学教学中,借助线段图这一数学模型,可使抽象的数学问题具体化,便于学生解答。一、线段图把隐藏的数量关系显性化有的数学问题已知条件多,而且条件之间、条件与问题之间的联系不明显,需要经过比较复杂的推理才能弄清其中的数量关系,学生的思维活动在这个阶段最容易受到阻碍。如果有效利用直观图形手段辅助教学,往往可以使     

思维导图在高中生物教学中的应用探讨

新课程改革,对学生的综合素质的提高有很高的要求,要求培养学生的综合能力。传统教学模式,最大的弊端就是忽视了对学生思维能力的培养,而缺少思维过程的学习就变成了"死学习",进而将思维可视化就显得非常重要了。本文对思维导图在高中生物课堂教学中的应用进行了初步探讨。     

初中物理课堂导入技能探究

导入是课堂教学信息的起点,是教学活动中不可缺少的一个环节,具有引起注意、激发动机、铺垫、设疑的作用。好的导入可以使教学由浅入深、由表及里有层次地进行,能较好地激发学生的兴趣调动学生的学习积极性,利于学生接受和理解知识。所以,良好的导入技能是教师应该具备的基本功。本文结合初中物理学科的特点和教学要求,对导入技能的构成、应用等进行一些探讨。     

改变演唱教学的模式,从“听”做起

正一、现象与分析自担任学校音乐教研组长以来,我有幸参加了很多小学音乐竞赛课观摩,在学习优质课的同时,我也经常走进我校音乐组老师的课堂。多次的教学研讨让我感觉到我们的常规演唱教学与竞赛课的模式相差太大,每当我把自己对课的一些想法与自己组内老师一起交流的时候,往往会得到这样一些回答:"别人那是公开课呢,上课时都有班主任坐阵维持纪律,在常规课上我们哪敢这么开放的设计自己的教学,况且我们每个班六七十人,每周十六节课,嗓子不冒烟才怪。"     

小学语文综合课的自主学习要素与基本方法的研究

在小学语文综合课中构建自主、合作、探究的学习方式,是实施素质教育,贯彻《语文课程标准》,全面培养小学生人文素养、科学精神、创新意识和生存、生活实践能力,以及掌握终身学习的基础知识和基本能力与方法,培养优秀品德情操和心理素质的有效途径,也是实现语文现代性教育行之有效的教学方法。     

浅述小型水利工程监理会议成功的三个要素

会议是协调和指导监理活动的重要工具之一,每个监理人员都熟悉开会,但能把一个会议开得有成效并不容易。对于主持监理会议的总监而言,成功的会议主要有以下三个要素:一是会议任务的管理;二是会议程序;三是会议文件的准备。笔者结合自己多年来在县级小型农田水利监理一线工作的实践经验,发表一点自己的看法。     

“高中无机化学方程式”有效教学策略研究

本文针对普通中学学生如何有效掌握无机化学方程式进行教学策略探讨,提出了重要的听,思,背,练四大环节,并对每一个环节进行阐述.     

邮票图说世界通史（六十二）“无敌舰队”的覆灭

英国的都铎王朝（Tudordynasty，1485—1603年）历时119年，先后经历五代君主。尽管寿命不长，却是英国从封建社会向资本主义社会转型的关键时期。图1：都铎王朝大事记。2009年4月21日，由英国皇家邮政发行了这套《都铎王朝》系列邮票，全套包括6枚邮票和一枚包含4枚邮票的小全张，以都铎王朝和该王朝统治期间发...