小学作文教学应注意四个“结合”

小学语文教学中,作文教学是教学的重中之重,但是在实际的教学过程中,由于种种原因,学生仍然存在着无话可说、无事可写、叙述不清、前后矛盾、缺乏丰富的想象和联想的现象,所写的文章空洞乏味,没有可读性。要提高小学生的作文水平,在教学中能够收到事半功倍的教学效果,充分调动学生的写作积极性,使学生面对作文要求可以有事可写,笔者认为,教师就要在教学中把握好四个"结合"。     

生物实验对生物教学的影响

本文从以生物学教学的改革为切入点，以实验、实践为基础培养探究和创新精神，创设观察空间进行有效观察，开展丰富多彩的课外实践活动等方面，论述了生物教育如何培养学生的科学素养。     

“引导发现法”在课堂教学中的作用

“引导发现法”是由教师设计、定向引导，让学生自己实验、观察分析、假设并得出结论，使学生发现规律和建立概念的一种方法。这种教学方法能够体现以“教师为主导，学生为主体”的教学原则，使学生真正成为课堂的主人。     

42CrMo曲轴产品的热处理工艺改进

选材后的热处理工艺,可以有效的改善材料的力学性能,提高零件的使用寿命和经济效益.本文通过试验和对其金相组织的观察分析,找出了原热处理工艺的不足,经对其热处理工艺的调整其性能有所改善,并且达到了所要求的设计指标.     

浅谈体育与健康教学中的“五活”

21世纪是以知识创新和应用为重要特征的知识经济时代，为了从容面对科技发展和国际竞争的挑战，为了在本世纪中叶基本上实现现代化，我国必须加快素质教育的步伐。文章就体育与健康教学中如何落实素质教育，充分调动老师的情感和学生眼、脑、口、身体等各器官的作用，进行了论述。     

关于"同位角、内错角和同旁内角"教学的几点思考

在"同位角、内错角和同旁内角"的教学中,坚持两"线"齐抓,即一方面以"构成角的明线"为突破口,通过线的变化理清知识脉络,借助线的本质属性剖析突破教学难点;另一方面,以"能力暗线"为抓手,把能力培养有机地融于教学各环节之中,力求"润物细无声"之妙,则必然能起到事半功倍之效,极大地提高课堂效率.     

基于观察过程的生物学重要概念建构——以“软体动物”一节为例

观察与实验是初中生物教学的主要组成部分,也是学生获取大量事实性知识的重要途径。而凸显重要概念的教学,重视重要概念的传递和建构是《义务教育生物学课程标准(2011年版)》的突出特点。在观察实验的教学过程中,采用一定的教学策略引导学生有效获取事实性知识,并培养其基于证据与逻辑得出结论的思维模式是帮助学生建构生物学重要概念的关键。     

常态课课堂观察研究浅探

对常态课进行观察研究,能深刻地理解和把握教学规律,探究教学方法,改进教学实践,提高教学实效,促进教师专业能力的提高。在教学实践中,教师要从教学目标的基态、动态和随机评价的状态对常态课进行研究,这样既有利于我们聚焦课堂重点,又有利于我们关注学生,促进学生的成长。     

多点辅助,提升学生科学观察实验执行力

观察实验是培养学生认识自然、探索科学、掌握事物规律的重要途径和方法。教师在观察实验选择时,要做好充分的教学调研,以提升实验设计的针对性。在实验操作中,教师应进行多重体验引导,提升学生观察效率;在实验训练设计时,注意拓展训练维度,培养学生生活观察习惯,以促进学科核心素养的成长。     

如见挥运开心智——关于《中小学书法教育指导纲要》实施背景下中小学书法临摹教学的思考

2013年教育部颁布了《中小学书法教育指导纲要》,强调了中小学书法教学要突出书写能力、审美情趣、文化自信、爱国情怀这些核心素养的培养。临摹是书法教与学的基本方式,承载着养成课程核心能力的任务。中小学书法临摹教学应围绕提升学生观察、分析、体验以及对运笔动作的掌控能力之主旨展开课堂教学设计,引导学生由形及理,明理而自运,突破现行教学中存在着的"描摹画形"现象而导致的学生临摹练习与日常书写脱节的瓶颈,方可开启学生心智,进而提升书写能力,深化对书法知识的理解,提高欣赏水平,落实《纲要》提出的核心素养。