“看到”加“想到”，作文才够美

观察是写作文的基础,但是单凭观察并不能写出优秀的作文。比如有同学走进一片树林,写出这样的观察所得：片树林,写出这样的观察所得：早晨,我走进小树林,发现     

让孩子在游戏中爱上水墨画

一天,我在一个学校参加一个教学活动,正巧参观了他们的少儿水墨画展,孩子们的水墨画令我惊讶不已,具有现代派艺术大师的风范,与传统水墨完全是两种风格,自由大胆的笔墨唤起了我对于童年似水流年的追忆。这一张张五、六岁孩子画的水墨画带给我深思——水墨画对他们来说是一个游戏,一开始没有明确的目标,拿笔随意的在纸上画一个形,然后根据这个形状进行想象,进行添加,使他变成人、动物或其他。在这个游戏的过程中他们将观察所得结合他们的思维大胆的在纸上表达,     

探观察幽径 品观察真味

观察是一种受思维影响的比较系统的主动的有意识的知觉活动，人们通过观察所获得的新知识，实质上是他们思维能力得到提高的结果。因为观察事物的过程，不只是一个感知的过程，更重要的是一个通过大脑分析、综合、判断、推理，使人的主观认识和客观事物逐步吻合的过程，同时也是从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践的过程。只有经过长期有序、循环反复的观察，才可能产生独特的正确的观察结果。     

夏秋夜钓团鱼一绝

团鱼,学名鳖。又名甲鱼,水鱼、王八等。每年夏秋季的夜晚,是钓团鱼的最佳时节。钓团鱼,首先要观察所垂钓的水域中有无团鱼。观察下列各种迹象：一是它经常上岸觅食,每年6～8月在水边的泥沙中产卵,会留下爬行的双排足迹。     

学会观察 具体叙事

农村小学生的作文,内容空洞、不具体是常见病。怎样才能使学生的作文写真实、写具体呢?我结合第八册语文课本第四组课文的教学,训练学生的观察能力。要求学生处处留心观察周围的事物,观察时做到:一要有明确的目的     

想象作文应注意什么

叶圣陶说过：“想象不过把许多次数、许多方面观察所得的融为一体，团成一件新事物罢了。假若不以观察所得的为依据，也就无从起想象作用。”一个人的想象能力强不强，不是天生的。生活是想象的基础。平时对周围的事物观察得越细致、深入，生活积累越多，写作时就越容易引起相关或相似联想。老舍说：“观察事物，必须从头至尾，寻根问底，把他看全，找到他的底，不知全貌，不会概况。”他是这样说的，也是这样做的。1936年春，老舍的一位朋友在与他闲谈时说到两个车夫的故事。     

追求写作教学有效性的具体途径

笔者认为,追求写作教学的有效性,应重点做好观察、思考、表现、评价四个环节的教学工作。一.有效观察写作教学中,要指导学生学会观察。在课堂上指导观察的方法,是称不上有效的。真正的有效观察要领着学生从家庭、学校到自然、社会,从特定的小天地到社会大天地,从不同的角度观察各种现象,     

今天,我们该怎样教数学？

现象： 探究＂圆的周长＂时,在教师的＂精心＂启发下,学生终于想出了多种方法：①用一根绳子缠绕圆形物体周长一圈,剪去多余的部分,再拉直,用尺子量出绳子的长度就是圆形物体的周长;②在圆上先做个记号,再将这个圆放在米尺上滚一圈,观察所滚过的长度,就是圆的周长;③可以把胶带起始的地方做个记号,     

品读生活

谈写作文,没有不谈观察生活的。为什么是这样呢?观察生活跟写作文究竟是怎样的关系呢?有部影响较大的写作教材是这样说的:观察生活就是"采集材料","它解决写作的原材料问题,巧妇难为无米之炊,没有丰富的材料,文章如何做得到‘言之有物’?"观察生活是解决作文的"原材料问题",     

一元一次不等式解题技巧大放送

解一元一次不等式,教材中介绍的是基本方法,但题目千变万化,遇到每一个题目要善于观察所给不等式的特点,结合其他知识,灵活巧妙地变通解题步骤,才可收到事半功倍的效果．1．巧去括号