网络舆情信息受众的观点认知距离计量研究

[目的/意义] 量化展现网络舆情信息受众之间的观点认知距离与情感归属,澄清其情感倾向性的形成脉络,为科学应对群体性突发事件提供思路。[方法/过程] 切分舆情事项子话题,通过情感本体计算受众观点的极性强度,构建2-模的受众-关注焦点隶属矩阵和1-模的受众关系矩阵,并采用复杂网络可视化图谱对受众认知距离进行可视化展示,从网络舆情场的视角下阐述受众观点的互斥与耦合机制,描述受众情感倾向的形成脉络。[结果/结论] 对受众整体认知网络中不同类型的受众加以区分,揭示真实情景中的网络舆情场力的作用特点,为舆情受众情感疏导工作提供实践出发点。     

王船山与质测之学

近几年在船山学的研究中,人们比较注重探讨船山思想的现代意义。当然,这探讨决不是那种庸俗的 "活学活用"。诚如葛荣晋教授所说："发掘和弘扬船山学中的珍贵文化资源,绝不是简单地从《船山全书》中寻章摘句,而是以研究者多年的人生阅历去解读船山之书,体悟和验证它的真理性,并进一步根据社会需要加以现代诠释,赋予它以新的时代精神,努力寻求船山学与现代社会的结合点和生长点,把'古'与'今'有机地结合起来,从而开启现代人的智慧之海,以推动社会发展和精神文明建设。"这一组短文的作者,都是多年来专门从事中国哲学史研究和船山研究的专家,他们的文章虽然不长,但却都是以自己多年的人生阅历在解读船山之书,因此必然会有裨于船山学研究的深化和船山思想现代的意义把握。     

真理与谬误的客观性辨析

传统观点在强调真理的客观性的同时往往极力强调谬误的主观性，并把是否具有客观性作为区分二者的重要标志。笔者认为这种对真理与谬误的客观性的认识有失偏颇，真理和谬误作为主体认识的两个方面，在一定范围内是对立的，二者有原则性的区别，但是否具有客观性并不是区别真理与谬误的标志。     

再谈两道物理竞赛题的解答

本刊2000年第11期刊登了《两道初中物理竞赛题的解答值得商讨》一文(以下称前文)，文中对1998年全国初中物理知识竞赛试题第(五)、(七)两题的参考解答中的解题思想和方法提出了自己的观点．这里，再谈谈我的看法．     

教育技术是推动中国教育改革的力量——论我国教育技术的定位

本文首先论述了目前在中国教育技术理论和实践相对混乱的情况下，正确定位中国教育技术所需要的三个前提条件：解决问题为目的；技术定位和系统观点。随后得出中国教育技术的正确定位，最后全面描述了中国教育技术今后的发展方向。     

大力开发农村人力资源是解决农民增收问题的治本之策

如何解决农民增收问题再度引起各方面的高度重视。马克思主义的一个基本观点即人是生产力诸要素中最具决定意义的因素，必须以大力开发农村人力资源为核心，辅之以其他各项政策措施，从根本上解决增收问题。     

报纸言论观点的符号学之思

当下媒体间的竞争已是不争的事实,各种媒介形态八仙过海各显神通.对于报纸来说,应该充分发挥其擅长言论的优势,要充分认清言论生成的前提、意义范畴和生成标准,才能写出好的言论,赢得受众.     

议论文写作如何出“新”

在新课改的背景下,作文在语文教学中正扮演着越来越重要的角色,如何提高学生的议论文写作能力是其中非常值得关注的一个问题。学生对于议论文的写作存在诸多认识上的误区。有些学生认为议论文就是将自己要说的话写出来就行,其实这是一种错误的认识,议论文写作,关键在于写出新意。     

增强周记的教育功效

现代教育理论认为，提高素质教育特别是创新教育的质量，主要取决于学校教育、家庭教育、社会教育的功效。班主任周记使三有机结合，是行之有效的途径之一。班主任周记具有语学科周记的特点，更具有它独特的功能特征：1．联系学校教育、家庭教育、社会教育的重要纽带；2．德育教育如爱国主义教育、理想教育、集体主义观念的教育，辩证唯物主义观点的教育，自我纪律教育等；     

观点碰撞式话题报道在期刊中的应用

近年来,观点碰撞式话题报道作为一种较为引人入胜的报道形式,在网络、电视等各类非纸介质媒体上频频出现。观点碰撞式话题报道属于深度新闻报道的一种运作方式,具体来说就是透过一个具有争议的新闻事件或一种值得关注社会的现象,从受众普遍关心或可能关心的话题角度切入,通过见仁见智的思想观点的相互碰撞,对社会热点、焦点、难点、疑点问题进行立体解析,从而获得信息含量丰富的启示。