全文获取类型
收费全文 | 54072篇 |
免费 | 51篇 |
国内免费 | 95篇 |
专业分类
教育 | 50313篇 |
科学研究 | 1701篇 |
各国文化 | 12篇 |
体育 | 473篇 |
综合类 | 476篇 |
文化理论 | 36篇 |
信息传播 | 1207篇 |
出版年
2024年 | 418篇 |
2023年 | 1363篇 |
2022年 | 1408篇 |
2021年 | 1231篇 |
2020年 | 1193篇 |
2019年 | 1401篇 |
2018年 | 605篇 |
2017年 | 1268篇 |
2016年 | 1902篇 |
2015年 | 2833篇 |
2014年 | 5737篇 |
2013年 | 4232篇 |
2012年 | 4343篇 |
2011年 | 4580篇 |
2010年 | 3814篇 |
2009年 | 3112篇 |
2008年 | 2930篇 |
2007年 | 2160篇 |
2006年 | 1700篇 |
2005年 | 1766篇 |
2004年 | 1958篇 |
2003年 | 1894篇 |
2002年 | 1221篇 |
2001年 | 571篇 |
2000年 | 351篇 |
1999年 | 76篇 |
1998年 | 46篇 |
1997年 | 30篇 |
1996年 | 26篇 |
1995年 | 14篇 |
1994年 | 8篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 7篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 3篇 |
1983年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 203 毫秒
61.
黄咸强 《安徽职业技术学院学报》2006,5(1):56-58
传统的《思想道德修养》教学偏重道德理性知识的灌输,忽视学生主体的道德实践能力培养,影响了教学的效果。教学中引入情境教学模式,可调动学生积极参与的热情,实现学生主体性学习和教师主导性教学的有机结合,对提高课堂教学质量大有裨益。 相似文献
62.
在新课引入中,可用浅显易懂的实例激发学生求知的兴趣。例如,在进行初一平面几何“引言”部分教学时,首先利用投影片展示一组千姿百态的几何图形,使学生兴趣盎然。然后提出问题,几何主要是研究什么呢?学生有的说是图形,有的说是面积……这时教师把一只装有蓝色的并有气味的液体的玻璃杯放在讲台上说:“我们来听听三位老师的对话。 相似文献
63.
“让语文走进生活,在生活中学习语文。”一直以来,我总是有意识地引导学生在生活中学习语文,使孩子们深切地感受到:语文离他们很近很近。这样,孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。 相似文献
64.
运动直觉的理论建构 总被引:1,自引:1,他引:0
王斌 《北京体育大学学报》2004,27(2):184-187
初步建构了运动直觉的理论,提出了一些观点与认识,如:1)运动直觉是个体在复杂的运动情境中,根据有限的信息,对问题进行直接地和迅速地解决的思维.2)运动直觉具有直接性、快速性、或然性、情境性、运动水平差异性、信息受限性和直觉过程伴随着对结果正确性的自信心等特点.3)运动直觉是独立的直觉的下位概念,是认知技能的较高水平,在运动思维中占有着独特的地位.4)运动直觉存在着运动水平差异、个体差异和项群差异. 相似文献
65.
66.
创建良好的体育课堂环境实例谈 总被引:3,自引:0,他引:3
创建良好的体育课堂教学环境,使学生的身心得到健康发展,这是体育教学的目标和要求。那么,怎样做才能建立良好的体育教学情境呢?笔者进行如下的实践探索。一、教师是创建良好教学环境的主导者作为体育教师,一堂课质量的优劣,也直接反映出一名体育教师的综合素质高低。如果教师把学生的积极性调动起来,激发学生的学习兴趣,就能发挥学生的主体作用。师生配合、互相促进,教学质量一定会得到提高。要上好体育课,教师必须为学生创造一个优良的学习环境,让学生乐在其中,学而不厌。尤其是在体育课中,教师的一举一动,一言一行直接影响… 相似文献
67.
68.
荷兰数学教育家弗登塔尔曾反复强调:学习数学的唯一正确方法就是实行“再创造”,也就是由本人把要学习的东西自己去发现或创造出来。我认为探究式学习的本义就是在这里。一、探究学习模式小学数学探究式学习的一般模式是由四个环节组成:每个环节都包含学生的外部活动和心理活动,通过参与外显活动并使之内化,化为内隐活动。二、探究式学习实施策略1.创设情境、激发兴趣。兴趣能唤起学生探究学习的热情,教师要善于创设问题情境,激发学生探究的欲望,给思维以动力。例如,在教学“分数的基本性质”一课时,一开始老师讲了这样一个故事… 相似文献
69.
70.