闭塞与侵袭：唐、鲁二藩政权关系探析

杭州降清后,闽、浙两地相继出现唐王和鲁监国政权,然而抗清统一战线并未因此得到扩大。鉴于唐、鲁二政权在隆武元年至二年是东南抗清势力的政治核心,因此厘清两政权之间的不睦关系对于分析明朝势力的盛衰变化具有一定参考价值。闽、浙争斗主要以争夺正统为主线,唐王为了提高正统,多次派遣使者劝谕浙东、游说浙官入闽,并使闽官控制温、处、衢等府。鲁监国政权的建立晚于唐王,且建权伊始较为闭塞,因此,部分浙官认可唐王的正统性。当鲁王面对唐王的威逼则表现出抗拒的态度,闽、浙两政权自此几乎水火不容,具体表现为在清军南逼的形势下两地互不援助、相互诱结,并多次发生使节被杀事件。     

飘扬在林海深处的“红旗”——记全国优秀教师、资溪县马头山塘边小学教师琚红旗

在风景如画的资溪县马头山原始森林边缘,有一个全县海拔最高的村庄——马头山塘边村,塘边小学就坐落在这林海深处。这里距县城七十多公里,交通不便,信息闭塞。1987年,青春少女琚红旗,登上了塘边小学的三尺讲台：二十多年来,她用自己火红的青春,坚守在平凡的岗位上。     

护生静脉采血遭拒的原因分析及对策

目的探讨护生静脉采血遭拒的原因,并针对原因采取相应对策。方法自制调查表对33名护生85例次遭拒情况进行分析。结果护生静脉采血遭拒原因与护生自身素质有关的占66%,与患者有关的占34%。结论护生只有提高专业技能、完善职业素养、加强护患沟通才能避免实践操作遭拒。     

托起理想的风帆

4年前,我来到了东海前哨,在一个远离陆地、面积只有几平方公里的小岛上,当了一名海防战士。站岗、训练,训练、站岗,是军营生活的主要内容。岛小地偏,信息闭塞,阅读有时一个星期才能送来一次的报纸和关于新闻采写方面的杂志成了我最大的乐趣,其中,我最爱看、最关注的就数《解放军报》、《人民前线》报和《军事记者》。     

让报刊发挥“扶贫作用”

科学、实用的报刊是农民掌握信息知识、丰富文化生活、实现脱贫致富的重要“助手”。但是,笔者发现,长年看不到报刊的农民大有人在,征订报刊的农民少之又少,甚至有一些农民压根儿就不知道有征订报刊这回事;在农村的一些地方,村里的报刊大多成了村干部的专用品,群众根本无法阅读。由于看不到报刊,报刊的“精神扶贫”、“信息扶贫”作用就得不到发挥,在一定程度上造成一些农民信息闭塞、思想僵化,有的地方迷信盛行,赌博成风,法制意识淡薄,道德观念淡化,这都影响了农村经济的发展和社会的稳定和谐。     

人眼神奇在哪里

人体最精细的部位是哪儿?很多人会说是眼睛!没错,人眼的体积比乒乓球小很多,但却能同时接受上百万个信号,是人体最精细的部位。正常人大脑获得的全部信息中,约有80%是由眼睛提供的。     

关注语文知识盲点提升课堂教学效率

17世纪,人们发现了人眼的视网膜上有个盲点。所谓盲点,就是指眼睛里一小部分没有这种视觉细胞的区域。但是因为我们的眼珠总在不停地转动,通常情况下,我们发现不了盲点。如果把盲点这个词应用到语文教学上的话,那么一些难以引起师生注意、思考不到位或思考难以全面,从而导致语文知识掌握产生缺陷以及思维能力培养出现断层的教学点,就可以形象地称之为教学上的盲点。     

城市,乡村

柳村位于省城近郊,村中间一条清溪蜿蜒穿过,两岸数围粗的杨柳排列成行,因为没有修村村通公路,所以小村有一种闭塞的宁静。村子里的农人们,农闲时有的在城里做点小买卖,有的骑着自行车摩托车去     

静脉输液教学中应用真人示教及强化训练的教学模式的探索

目的:探索真人示教及强化训练的教学模式在静脉输液教学中的应用.方法在本校2003级和2004级中职护理专业的学生随机分成实验班和对照班,实验班(n:120)采用真人示教及强化训练的新的教学模式进行教学.对照班(n=120)采用传统的教学模式教学.结果新的教学模式的教学效果明显优于传统教学法,实验班技能考核成绩高于对照班(P<0.01),学生普遍反映新的教学模式可提高学习兴趣,活跃课堂气氛,有利于更好地掌握静脉输液基本知识和基本技能.有利于提高学生运用所学的知识观察、分析和解决临床实际出现的问题的能力.结论:应用真人示教及强化训练的教学模式有助于深化应试教育向素质教育观念的转变.提高了静脉输液护理技术教学质量,适应了中职护理专业教育改革的需要.对培养实用型人才起到了积极的推动作用.     

健康农村学生心理,提高英语教学质量

农村经济、文化相对落后,与外界联系较少,信息闭塞,办学条件较差,学生生活单调,知识面窄,英语师资紧缺且水平不高,英语教学方法欠妥。有些地方,母语是少数民族语言,或是方言,学生要从母语转换到学习汉语,已经需要克服较大的困难,在学习英语时又要从汉语转换到英语,其中要间接从民族语言,或是方言转换到英语,思维的障碍让学生面临的困难更大。虽然学生经历了小学、初中的英语学习,但英语底子还是很薄弱的。