初中英语的任务型教学研究

课堂教育教学是实施素质教育的主要阵地,所以,积极探索高效的课堂教育教学形式是摆在当前基础教育面前的一个重大课题。在我国初中英语教学过程中,普遍存在着知识传授比重很大,语言实践训练十分缺乏等问题。《英语课程标准》提倡英语任务型的教学形式,提倡让学生在教师的引导下,通过体验、感知、实践积极参与和协作等形式,实现学习任务的目标,感受其中的成功。教师要指导学生进行策略和情感的调     

浅谈施工企业工程项目投标的策略

投标对于施工企业来说是至关重要的，先要确保中标，拿到工程任务，其次在中标时，就适当了考虑了想对于自身的各种有利因素和不利因素，有一定的利润可发展经营，本文对企业投标的策略进行了分析和探讨。     

兴趣、探索、反思、开拓——打造低年级语文有效课堂的策略研究

本文以提高小学低年级语文课堂有效性为目的,在分析当前低年级语文低效的表现及原因的基础上,结合支持提倡有效课堂的教育理论原理,从有效的导入、有效的探究、有效的总结、有效的拓展等不同角度探讨和实践了打造低年级语文有效课堂的策略研究。     

物理试卷评析课探析

试卷评析课是教学活动的一个重要组成部分,是提升学生综合素质能力、完成学生知识内化的一个重要环节。笔者就自己的教学实践谈谈试卷评析课的实施步骤和评析策略。     

初中生物实验操作技能的目标定位及培养策略

培养初中生物实验基本技能是课程教学的重点目标之一,它包括使用工具、绘图、测量数据、分析等方面,教师应注重对学生实验技能的培养,逐一贯穿在每一个实验教学课堂中。     

澳大利亚专家指出:听说能力是读写能力的关键

据《悉尼晨报》2011年8月19日报道,澳大利亚墨尔本大学教育研究院的约翰·芒罗(JohnMunro)副教授认为,听说能力是读写能力的关键因素,而长期以来人们对学生口头语言表达能力的关注一直过低。芒罗教授认为,若要提高学生的读写和学习能力,教师应该在幼儿园时就开始识别口语表达能力和技巧较弱的学生,并给予相应的干预策略。听说能力是提高读写能力的先行条件,但是目前政府每年在提高学生读写能力上花费巨资,却忽视     

浅析生物高考常见题型及发散性破题策略

高考试题知识覆盖面大,综合性强,题意变幻,对学生的基础知识、能力以及学科素养均有较为深入的考查。复习教学中,教师如能把常见题型归纳总结,并且对其进行发散性的解析,就能提高学生备考效率,     

浅析生物坐标曲线信息题备考策略

高考生物部分的考试说明中对生物学科的命题要求有,"要重视对考生科学素养的考查,在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量"。江苏省自2004     

为孩子,让我们做得更好——北京育新实验幼儿园侧记

<正>始建于1997年的北京育新实验幼儿园,座落于环境优美的北京市高校住宅小区——育新花园内。园内环境优美、教育资源丰富、设施齐全,收托2～6岁幼儿,拥有19个教学班及亲子班,近700名幼儿,是一所集寄宿制、全日制于一体的大型园所。建园十几年来,北京育新实验幼儿园秉承"孩子发展、家长满意、教师成长"的办园宗旨,依法办园、以德治园,(营造良好人文精神的校园氛围,积极倡导敬业奉献的价值取向)努力建成管理人本型、队伍研究型、课程探索型、环境互动型,具有全面服务、高信誉、高质量的     

浅析高中政治科“生活化”教学的实现策略

高中政治理论性强，但同时也毒一门生活的科学，政治科作为一门社会人文科学，其本质应该体现社会生活。文章分析了政治科生活化的基本涵义，提出了构建高中政治科“生活化”教学、的基本策略。