运用多元智能理论指导地理课堂的初探

多元智能理论认为每个学生的智能特点不同,那么学习方式也应该不同。基于地理学科的特性,笔者通过创设多种条件促进学生各项智能的开发,进而激发学生学习地理的兴趣,以期每个学生得到最好发展。     

“娜样风采”弥漫澳网

【正】历时14天的2011年澳大利亚网球公开赛在紧张激烈的角逐中落下了帷幕。作为每年四大满贯赛事的第一枪,各国好手纷纷出场,给网球爱好者来带了一场场视觉盛宴。让中国球迷激动的自然是武汉姑娘李娜的出色表现。此役,她过关斩将,挺进决赛,收获亚军,创造了个人澳网最好战绩,同时也成为了亚洲女选手中成绩最好的一位。李娜,成为了中...     

请用耳朵欣赏音乐

本文针对当前在音乐欣赏过程中所出现的＂用眼睛欣赏音乐＂这一误区,从音乐艺术的特性、欣赏者角度、表演者角度这几方面进行阐释、分析,表述在音乐欣赏过程中听觉的关键之所在。同时提出欣赏者应该与表演者一起来促进音乐艺术的发展。     

初中生视觉素养教育的内容分析

当前,生活在图像时代的学生已进入一个必须睁大眼睛看的时代。在呼唤素质教育的今天,基础教育阶段学生的视觉素养亟待加强。     

电视节目制作中对色彩美学的应用策略

随着科技的不断发展与进步，媒体先进设备已经逐渐普及。新媒体时代的来临给传统媒体带来了巨大的冲击。为此，只有不断提高电视节目的质量，才能够让电视媒体在网络时代重新占据一席之地，进而更好地发展。随着生活水平的不断提升，人们精神文化需求越来越高，因此本文以电视节目制作中对色彩美学的应用策略为主题，对其进行了深入探究，希望可以总结经验，更好地借助色彩美学提高电视节目的制作水平，为观众带来更好的视觉体验，进而更好地促进电视节目发展。     

网络视觉污染引发的危害及应对策略

网络视觉污染在互联网上几乎随处可见,其存在的普遍性、瞬间强制性、刺激性等特征引发了一系列网络生态危机,损害人们的身心健康、降低现代人的思考能力和审美情趣,甚至会诱发一些社会问题。因此,需要我们从寻求技术支持、加强媒体和大众的视觉文化素养等方面,为构建一个健康、文明、和谐的互联网文化环境加以努力,改善这种情况。     

用影像拉近梦想与现实——点评《梦想和现实之间》(“关注贫困全球摄影大赛”纪实类职业单幅铜奖)

这是一幅反映印度尼西亚西爪哇省流浪人群的摄影作品。画面中,一名无家可归的妇女带着年幼的女儿疲惫地倒在火车站站台上沉睡,背后一辆列车高速疾驰而过,一静一动的拍摄物体,把画面分割两半,形成鲜明对比。整幅图片中没有哀嚎、疾病、瘦骨嶙峋这些关于贫困最直观的视觉冲击,却依然令人深感震撼。     

“艺术的终结”与美术教育

“艺术终结”之后创造的任何艺术都将打上“后历史特征”，包括再现性叙事和现代主义叙事在内的全部宏大叙事已经终结，艺术步入一个极端多元主义时期。艺术史的发展不再是单一时间的、线性的、进步的、单一文化模式，艺术生存在于四维空间，包括文化冲突、文化融合、时间及作品本身。这些变化对美术教育造成的直接影响，就是人们思考、研究美术之方式从审美为主转向审美、叙事、阐释相结合，以及美术教育的内容维度扩展为社会文化、心理和经济面向。     

手语研究的前景展望

手语是聋人之间交流的视觉语言,是以手的动作,配合相应的表情、姿势来传递信息、表达思想的语言形式,具备自然语言的一切属性。华南师大心理应用研究中心陈磊、张积家在《中国特殊教育》今年第7期上发表有关手语产生的研究成果,并对手语研究作了前景展望。     

如何解答条件、结果开放性试题

所谓条件、结果开放性试题，指条件与结果都不唯一确定的试题．解这类试题应充分挖掘分析题目的条件，进行大胆想象，由过去的唯一条件、唯一答案的定向思维，拓展转变为多方位的发散思维．这类试题利于培养同学们的发散思维能力、创新能力、分析能力及综合运用知识的能力．