运用招贴艺术塑造城市形象——以福州市为例

我国城市建设日益注重自身形象的塑造,招贴艺术在城市视觉形象塑造中尤为重要。概念性、归纳性、思想性、创意性的图形语言在招贴中应得到灵活应用。将这种设计思路引入福州市视觉形象招贴中,突破以往将实景图片作为招贴主体的创作理念与单一的设计套路,转向更富内涵与创意的设计方向。在图形生成运用的过程中对福州市本土文化与地域特色的提炼与归纳,让招贴具有较强的民族性与地域性色彩,提升招贴对福州市视觉形象塑造的艺术性与创意性。     

知识可视化视觉表征的内容构建方法

知识可视化中更多探讨视觉表征具有可以表达什么知识内容的功能,却没有根据知识传播的属性,探讨视觉表征如何表达知识内容的方法。为此,文章考察了视觉表征与知识内容的关系特征,并根据信息科学中知识的属性与分类,探讨视觉表征内容的建构方法。     

墨必斯笔下的奇妙世界

墨必斯(Moebius),法国知名漫画家,本名尚·吉哈(Jean Giraud)。1938年5月8日出生于法国,自幼父母离异,由祖父母养育。墨必斯的绘画天分在很小的时候就显现出来了,16岁进入法国艺术学院巴黎应用美术学校就读。1954年,当他还在学校就读的时候,就开始了他的漫画创作生涯。他的作品充满了奇幻的场景和丰富迷人的视觉想象力,若说墨必斯是目前世界上知名度最高、影响力最深的欧洲漫画家一点也不过。     

“深层意象”与“视觉意象”

幻想有时是虚无的,不确定性的,但情感一定是真切的。我们可理解为“深层意象”。那么,“外的原素”的“声”与“色”则是韵律,也是“视觉意象”。“视觉意象”和“深层意象”合拍,才能产生共鸣。     

浅谈视觉感知在语文教学中的运用

“从外界进入人脑的信息,有百分之九十以上来自眼睛。”说明视觉感知在信息收集方面的重要作用,同样,在语文教学中,如果能巧妙地运用视觉感知,则不仅能塑造教师形象,而且能更好地帮助学生理解课文内容,体验作品情境,从而促使学生对课文的赏析并升华到更高层次。其具体可以总结以下几方面。     

新年玩具VS视觉空间智能

视觉空间智能就是指准确地感觉视觉空间．并把所知觉到的内容表现出来的能力。新年,给宝宝增添新玩具,提升宝宝视觉空间智能。     

观察不仅仅是“看”

通常,同学们可能会认为观察就是视觉的看。这种理解只对了一部分,还不够全面,为什么呢?因为每一个事物都有与众不同之处,这就是事物的特征o有些特征往往是细微的,隐藏着的,因此需要我们用眼看、用耳听、用鼻闻、用口尝、用     

视觉与室内色彩配置

色彩，唤起人的第一视觉作用。本文阐述了色彩特点和在室内设计中的重要性及其对人的影响力量，并在此基础上，从视觉的角度，探讨了色彩配置的方法及要旨。     

论艺术语言的形式美

艺术语言的形式美，是指艺术语言各种形式因素按照内容要素及形式美法则经词与词的反常组合搭配而具有自身特质的有机组织体系。它是在对反映对象实体的显现中，从发话主体的审美观念需要与言语艺术化表现的必要性与可能性出发，对客体的变形反映，成为具有审美感染力的一种言语形式。艺术语言的形式美与人的视觉感官的运动规律相适应，同时，它具有深层的意蕴。它的美的感染力是美本身所固有的形式特点，它不仅仅表现在内容上，而且是从内容与形式的统一中体现出来     

猴与人相似又一例

美国科学家的研究表明，猴子在听到同伴的呼叫声时，其大脑中的“视觉中心”活动就会加剧，这个特点与人类极为相似。科学家向实验室的猕猴播放在野外录到的其他猕猴的叫声和喊声，同时利用正电子发射断层扫描对猕猴的大脑活动进行监测。结果发现，在听到同伴的声音后．猕猴大脑中视觉处理区域的活动迅速加剧。另外，科学家还在研究中向猕猴播放了一些“非生物”的音响，比如音乐和计算机合成的噪音等。