不妨上一节错例剖析课——浅谈数学复习课

数学复习课教学往往存在教师讲完例题,学生练习的固化模式,对学生来说能力得不到培养,只是解题的工具。为此,教师要尊重学生的学习主体性,在课堂中要给学生独立、自主的时间与空间,让学生自己完成学习中的每个步骤,在教学过程中始终站在学生的角度思考问题,处理好教学中"错解"、"错因"与"练习"的关系,对典型错误加以剖析,帮助学生找到产生错误的原因和纠正错误的办法,掌握知识和培养能力。     

例析高考中离子方程式的设错方式

离子方程式的正误判断是高考中常见的考查题型，因此考生弄清离子方程式的设错方式，既可以更好地判断离子方程式的正误，也可以避免自己书写时犯同样的错误．现笔者将离子方程式考查时的设错方式分类例析如下．     

浅谈错解教学法对学生能力的培养

平时教育学生学习知识要知其然，更要知其所以然．同样对一种错误的解法不能简单地判断其错，更应让学生知其所以错，而教学本身就是一个纠惜的过程．本文结合教学实践谈谈错解教学法对培养 学生能力的一点粗浅体会． １ 培养分析问题的能力 例１（新教材９２页练习３）一种产品的年产量 原来是ａ件，在今后ｍ年内，计划使年产量平均每年 比上一年增加 ｐ％，写出年产量随经过年数变化的函 数关系式． 解法１ 设ｍ年后的产量为ｙ，则ｙ＝ａ（１＋ ｐ％）ｍ． 用法２ 设第ｍ年产量为ｙ，则ｙ＝ａ（１＋ ｐ％）ｍ． 解法３ 设第ｘ年产量为ｙ，…     

注重挖掘错解 巧解电路计算

电路计算是初中物理一大难点，很多同学对此非常害怕，究其原因，一是此内容涉及的量太多（电流、电压、电阻、电功、电功率、热量），容易混淆；二是题型变化多，缺乏解题策略，不知如何分析，实际上，学会电路计算要过三关：公式关、规律关、策略关，缺少任何一关，都无法准确地进行有关计算，例如2004年绍兴中考的一道电学题，学生得分率就很低。     

《雄雉》章句不合成因考--对"错简"说的再认识

在《诗经》中有部分诗歌常被疑为错简,原因是诗的内容或抒情语气前后不合。这种看法有一定根据,但失之简单化。《诗经》作为实用性乐歌,其文本形态的最后形成受很多因素的影响,比如歌唱方式、配乐、应用等。本文以《雄雉》为例进行个案分析,试图找到一条解释《诗经》章句不合现象成因的途径,从而为解诗提供新的视角。     

澳视多功能电教室解决方案

澳视多功能电教室解决方案可演示从传统媒体到现代计算机多媒体在内的各种媒体,并可书写和交互式交流。它采用了投影机等大屏幕显示设备及结构灵活、功能多样的教学/会议展示台,不仅能满足计算机多媒体教学和实物资料的演示,还能演示幻灯片、胶片、负片、生物切片、各类图片、各类理化生实验过程和现象,若配备有关AV设备,还可演示视音频媒体。     

对一道物理竞赛试题错解的质疑

原题　如图 1所示 ,一个上细下粗的筒子 ,下端用一片重力可忽略不计的薄片盖住后浸入水中 ,薄片因水的压力而不下落 .若往筒中注入 15 0克的水后恰能使薄片下落 .下面那种做法可使薄片下落 ?(　　 )图 1A.在薄片的中央轻放一个15 0克的砝码B.轻轻注入 15 0克的酒精C.轻轻注入 15 0克的水银D.上面三种做法都可以原解　往筒中注入 15 0克水后 ,薄片受到筒内水向下的压力 F下 与筒外水向上的压力 F上 .当薄片恰能下落时 ,说明筒外水对薄片向上的压力 F上 恰好小于 F下 ,此时 ,F下 =p下 S=ρ水 gh S,不难看出 h S>V水 (筒内水的体积 ) ,则…     

概率问题中的错解剖析

概率是高中数学的新增内容，也是高考的热点内容．由于有些同学对概率类型的判断失误或盲目套用公式，导致解概率题失误率居高，现结合学生常见错误列举其中几种供参考．     

点击数列解题中的常见错误

在数列解题中,经常遇到对基本概念理解不清,对公式运用不当,或忽视了题目中的隐含信息等导致解题错误,本文结合以上情况加以点击,以飨读者.