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991.
短视频成瘾是媒介成瘾问题的新兴议题,学界多从量化角度分析成瘾的严重性、成因和影响等,较少审视短视频应用的可供性及其引发的主体性问题。通过对短视频用户的深度访谈,以媒介的可供性视角切入,发现短视频应用的交互逻辑与底层算法既为用户创造了“无限”的娱乐体验,又为其提供了“有限”的控制选择。可供性作为调控策略让用户深陷于技术环境的社会压力中,又游移于自我控制的抉择之间。基于这样的媒介逻辑,用户更愿意拥抱技术,而将“上瘾”问题归咎于自身。短视频应用制造了可被“驯化”的假象,又使用户成为“反驯化”的对象。短视频“生成”和“制造”上瘾的机制,为理解算法时代的人机关系、主体性等伦理问题提供了新视角。 相似文献
992.
自媒体短视频以跨越文字表述的超文本形式,超越了传统乡土中国文本表述的边界。自媒体短视频的可视化特征介入乡土后,镜头所形成文化的大众化/群众化趋势日益增强。自媒体短视频镜头语言生成了乡村振兴战略下乡土中国故事叙述的新维度,自媒体短视频在表现/记录的功能之余,也彰显表述乡村振兴故事的叙事路径。借助自媒体建构的乡土叙事指涉了乡村振兴的叙事内涵(劳动)与叙事主体(新农人)的本质。从“川香秋月”的典型性出发,可以观察到乡村振兴劳动叙事的真正内涵与叙事主体“新农人”的文化身份建构路径。 相似文献
993.
王学忠 《中学数学教学参考》2023,(4):21-24+29
函数的图像变换是高中数学的难点之一,正弦型函数含有多个参数,不同参数的取值对图像的影响明显。挖掘函数的图像变换、解析式变化与变量替换之间的本质联系,概括一般规律,总结形成口诀,从而发展学生的直观想象、数学抽象和逻辑推理等核心素养。 相似文献
994.
995.
从定性分析、实验探究、理论证明、函数作图四个方面,对一道习题的一幅问题插图进行了讨论、纠正,并对大摆角单摆摆线的拉力随时间的变化情况进行了初步的实验探究,发现了一些特点和规律。 相似文献
996.
综合思维是地理学科核心素养的重要组成部分,图像教学是高中地理课堂常用的教学方法,教师运用地理图像教学培养学生的综合思维素养至关重要。综合思维素养是一个完整的体系,由要素综合、时空综合、地方综合三部分组成。高中地理课堂教学过程中,教师可通过呈现叠加组合之后的图像、运用思维导图的方式培养学生的要素综合思维;通过分析地理过程类图像、呈现不同时空尺度图像的方式培养学生的时空综合思维;通过观察多种类型图像、综合分析同一区域、对比分析不同区域的方式培养学生的地方综合思维。在教学策略的指导下,教师能够有效运用地理图像教学培养学生的综合思维素养,提高教学质量和学习效率。 相似文献
997.
998.
视频网站不仅拓宽了受众消费视频的传播渠道,也为广告商提供了投放广告的新平台。视频网站与广告商通过多种合作形式实现双赢的目标。但是插播广告的传播方式在影响受众观看情绪的前提下,也影响着广告的实际投放效果。本文期望通过以受众对网络视频中插播广告的满意度为切入点,对插入式广告的传播效果进行量化研究,从而提出针对性的建议和策略。 相似文献
999.
随着互联网的发展和网民势力的不断扩大,自制节目越来越受到视频网站的重视。优酷、爱奇艺、搜狐视频等主流视频网站为了寻求新的发展,纷纷推出自制综艺节目,以形成视频网站品牌差异化。通过与传统电视综艺节目的对比,可以发现网络自制综艺节目具有独特的形态特征和发展趋势。 相似文献
1000.
网络视频以其可视性、现场感、画面的精美与收视的便捷,深受大学生的欢迎,收看网络视频已经成为当代大学生的基本生活内容之一,并深刻影响当代大学生的思维和生活。大学生不仅自己会收看,并且还会通过分享网络视频对内容进行评论,影响同辈群体对网络视频中所反映事件的认识与看法。在日积月累中影响到大学生看待问题的思维习惯,特别是理想化、情绪化、感性化等思维方式已经直接影响到他们的专业学习和未来的生活。通过大力培育质疑精神,营造健康向上的网络影视文化环境,为学生创造展示自己影视作品的条件等来重建大学生的科学思维。 相似文献