非连续性文本《冰河——极地奇景》教学

《冰河——极地奇景》设计初稿【教学目标】1.初步学习阅读图文结合的非连续性文本,能从中提取有价值的信息,做出推论,提出问题,养成思考的习惯。2.在非连续性文本阅读中尝试进行比较和归纳,增强阅读的兴趣,感受发现的快乐。【教学过程】一、创设情境,谈话导入1(.播放南极洲的视频资料)同学们,你们了解南极洲吗,谁来谈一谈?2.今天我们跟随着作者一起去看看素有"极地奇景"之称     

课堂因“疑”而精彩纷呈——《雨点儿》教学案例与反思

苏霍姆林斯基说过:"在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。"小学低年级学生天真活泼、童趣横生、求知欲强,在学习的过程中,他们往往会大胆地提出各种见解和疑问,甚至异想天开的问题。此时,教师如果能给予充分的肯定和鼓励,并积极调控引导,学生就会碰撞出智慧的火花,课堂就会精彩纷呈,焕发出生命的活力。【案例】《雨点儿》教学片段师:大雨点儿和小雨点儿从空中飘落下来时说了许多悄悄     

“驻波”演示实验的定量改进与应用

针对传统"驻波"演示实验比较复杂及效果不理想等缺点.提出用信号发生器提供声源、用PC机检测声音强度的定量方法,并将水改进为易于控制的活塞,提高了演示的效果与推广价值,最后介绍"驻波"法测量声速的原理。     

浅议如何在化学课堂教学中设置激趣点

化学课堂教学中,不少教师比较重视知识目标的达成,对课本中的知识点、重点讲得非常详细,做到毫无遗留,然后反复复习重复,要求学生对教师讲的关键点进行理解记忆,以为这样学生就能掌握知识点了。而实际上学生在学习过程中,如果让他们从兴趣出发与教师进行情感交流或学生之间展开讨论,那他们对关键点把握的敏锐性、分工合作时的协调能力,以及做事情认真态     

基于移动终端的实验室视频监控系统设计与应用

通过智能手机、PDA等移动终端对实验室内进行视频监控,可以随时掌握实验室的运作情况,对加强实验室管理、提高效益有很大的帮助。结合实际,进行基于移动终端的实验室视频监控系统的设计、软硬件配置及应用。     

初中物理演示实验有效教学的实证研究

物理演示实验在初中物理教学和学生学习中占有重要地位,发挥着展示物理图像、引导学生自主构建物理知识、探索物理规律的积极作用。因此,演示实验是初中物理教学中必不可少的手段,怎样提高初中物理演示实验教学的有效性,是教学实践中面临的现实问题。采用问卷调查的方法,对样本学校初中物理演示实验教学现状进行研究,在分析问题的基础上,提出改进演示实验教学、提高教学有效性的策略。     

生理性认知老化干预训练研究综述

认知老化是限制老年人工作活动能力和降低其生活独立性的重要原因。影响认知活动的因素是复杂的,但有些部分可通过某些干预方法加以调控。通过对传统认知训练和新近出现的视频游戏训练研究进行综述,证实干预训练对改善老年人认知老化的作用,为进一步的干预训练研究提供参考。     

物理教学中学生自主学习能力的培养策略

通过引导学生自定学习目标、自选探究方法、总结学习内容,通过教师精心设计提问、安排配套习题、进行演示教学、注重生活迁移等手段,进一步落实学生的学习时空,保障学生的主体地位,更好地服务于学生的自主学习。     

物理课堂教学事半功倍的策略

一、物理课堂教学的事半功倍需要学生自主地探究物理学是人类科学文化的重要组成部分,是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学.作为这样的学科课程的教学,从教育学的角度去思考,从创造学的理论去思考,初中学生学习物理,开始研究物质以及物质的相互作用甚至运动规律,切实需要学习者甚至就是研究者的高度自主.只有这样,才可以让学习、探究者探究大自然的奥秘,深化自己对大自然的认识.但在平时的物理课堂教学中,我们似乎都在做着一定程度上少     

以无级变速演示仪为例谈实验教具的制作与研究

笔者于2013年参加了第7届全国中学物理教学创新大赛,课题是人教版必修2的第5章第4节"圆周运动",在思考如何突破这一节课的的重点线速度与角速度的关系v=ωr时,联想到变速自行车就是通过改变前后齿轮的半径大小来实现多级变速功能,而因为齿轮的个数限制,导致其速度的变化是不连续的,那么有没有办法可以通过实验展示给学生一种半径与速度的连续变化,从而更加有效地帮助学生理解、掌握线速度与角速度的关系?笔者就尝试制作了