全文获取类型
收费全文 | 19216篇 |
免费 | 61篇 |
国内免费 | 93篇 |
专业分类
教育 | 15664篇 |
科学研究 | 1566篇 |
各国文化 | 35篇 |
体育 | 658篇 |
综合类 | 452篇 |
文化理论 | 42篇 |
信息传播 | 953篇 |
出版年
2024年 | 54篇 |
2023年 | 239篇 |
2022年 | 253篇 |
2021年 | 277篇 |
2020年 | 265篇 |
2019年 | 249篇 |
2018年 | 143篇 |
2017年 | 220篇 |
2016年 | 451篇 |
2015年 | 944篇 |
2014年 | 2184篇 |
2013年 | 1569篇 |
2012年 | 1660篇 |
2011年 | 1697篇 |
2010年 | 1319篇 |
2009年 | 1076篇 |
2008年 | 1526篇 |
2007年 | 876篇 |
2006年 | 654篇 |
2005年 | 613篇 |
2004年 | 604篇 |
2003年 | 557篇 |
2002年 | 443篇 |
2001年 | 303篇 |
2000年 | 397篇 |
1999年 | 165篇 |
1998年 | 111篇 |
1997年 | 98篇 |
1996年 | 83篇 |
1995年 | 71篇 |
1994年 | 72篇 |
1993年 | 40篇 |
1992年 | 51篇 |
1991年 | 26篇 |
1990年 | 23篇 |
1989年 | 24篇 |
1988年 | 8篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 6篇 |
1957年 | 5篇 |
1950年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
171.
丁巧汀 《数学学习与研究(教研版)》2011,(3)
在教学中,直线与圆锥曲线相交问题因方程复杂、计算量大,学生往往感到十分棘手,没有耐心.实际上,对于这些问题,教师可以在课堂教学中利用直线与圆锥曲线的几何特征,引导学生运用化归法、定义法、光学性质、运动的观点去有效的降低计算量,以培养学生的创新思维与解题能力.本文通过一道直线与椭圆相切的课堂实录,说明直线与圆 相似文献
172.
周家忠 《数学学习与研究(教研版)》2011,(3)
轨迹问题,是高考考查的热点内容,特别是当今的新课标高考以考查学生的创新意识为突破口,注重考查学生的逻辑思维能力,运算能力、分析问题和解决问题的能力,而轨迹方程这一热点,则能很好地反映学生在这一方面能力 相似文献
173.
孙安玉 《数学学习与研究(教研版)》2011,(3)
《普通高中数学课程标准》(实验)中课程目标明确提出:发展数学应用意识和创新意识,形成一定的数学视野,而应用和创新也是我国高考数学试卷永恒不变的特点.创新型定义问题的研究也成为这一特点的重要载体. 相似文献
174.
在解任意角的三角函数问题时,由于它的特殊性及解题方便,常将问题分为不同种类,然后逐类研究解决,从而达到解决问题的目的,该思想方法称为分类讨论的思想方法.下面结合例题介绍分类讨论思想在解任意角的三角函数问题中的应用,供大家参考. 相似文献
175.
孙运景 《数理化学习(高中版)》2011,(7)
在线性约束条件下,对于形如z=ax+by(a,b∈R)的目标函数的最值问题,一般解法是通过其几何意义来求解的,下面以一例从另外几个角度来看一看这类问题的求解. 相似文献
176.
某些三角函数问题,用传统方法求解技巧性强或难以解决,若能"与时俱进",及时运用导数知识来解决,思路清晰、过程简捷.兹举几例. 相似文献
177.
孔磊 《数理化学习(高中版)》2011,(17)
数学思想方法是数学的精髓.只有运用好数学思想方法,结合相关的解题方法,才能把数学知识和技能转化为分析问题和解决问题的能力,所以在学习知识和复习巩固知识的同时,要注重数学思想方法的培养.下面就圆问题中的数学思想进行分析.一、运动变化思想 相似文献
178.
设椭圆C:x2a2+y2b2=1(a>b>0)的左右两个焦点分别为F1、F2,过右焦点F2且与x轴垂直的直线l与椭圆C相交,其中一个交点为M(2,1);(1)求椭圆C的方程;(2)设椭圆C的一个顶点为B(0,-b),直线BF2交椭圆C于另一个点N,求ΔF1BN的面积. 相似文献
179.
张琳晶 《数理化学习(高中版)》2011,(19)
挖掘并运用数学命题中的隐含条件是数学解题的一项基本功.在运用三角变换公式求值的过程中,及时挖掘角的隐含范围以避免产生各种增解,是在解题时需要重点注意的环节.一、公式中角的隐含范围 相似文献
180.
多年前,曾听过苏教版语文教材主编、特级教师张庆老师辅导青年教师如何写论文的讲座,题为《宁凿一口井,不挖一道沟》,意思是写论文不要贪大,要选准一个点深入研究。我认为语言文字训练也应该学会凿井,对课文中的重点语段、句子、词语进行深度开掘,选准训练点进行猛敲重击,或是感悟语言的思想内涵,或是推敲遣词造句的 相似文献