学生自主学习方式对大学英语教师的要求

自主学习是从“以教为中心“到“以学为中心“的英语教学方式的重要改革。学生的自主学习并不意味着对教师的能力、职责等的要求降低了,而是提高了,它要求教师充分激发学生的学习动力,创设恰当有效的学习环境,以帮助者、促进者、合作者、监督者、策略培训者的身份,促使学生实施英语自主学习并取得积极有效的成果。     

实施高中数学新课程的初步收获与存在问题

实施高中数学新课程模块1和模块4仅一学期,就带来了教学方式、教师角色、课程资源、对学生评价等的可喜变化,但同时也出现了课时、初高中知识衔接、学科间的知识衔接等问题,需要探讨解决,以更有效地实施新课程.     

伦理诫命的反叛——女性情怀编码的日韩女性题材电影探析

"叛离性"女性话语是一种通过借用、改造和寻求带有女性情怀的编码方式以区别男性话语的叙述策略.本文以四部日韩女性题材电影为例,分析女性题材电影如何书写"叛离性"的女性话语,呈现对女性世界的新认识,挖掘出新的女性价值理念,并对电影中女性情怀的编码方式进行探究,剖析电影通过对立人物的设置以及女性化的叙事与言说最终完成女性意识...     

超越技治主义：重思专家专长与专家角色

面对技治主义的失当性,需要走向一种新的技术治理路径——超越技治主义,即超过非理性的专家专长,回到专家专长本身,并使其成为技术治理的一种可能。对此,一方面需要重新审视专家专长,以明确可贡献型专家专长才会在技术治理中发挥作用,以及培育互动型专长能更好地彰显专家专长的理性价值。另一方面需要重新定位专家角色的选择,专家作为政策选择的诚实代理人出现在技术治理中,才能促使专家专长的理性价值更加显现出来,以促进技术治理的有效性。     

职业压力对中小学教师职业倦怠的影响：职业认同的调节效应

为探讨职业压力对中小学教师职业倦怠的影响以及这种影响在何时更强或更弱,采用问卷法对贵州省2568名中小学教师进行调查,结果显示：(1)中小学教师职业倦怠处于中等水平,各因子的大小排序为：个人成就感低、情绪衰竭、去个性化;(2)职业压力显著正向预测情绪衰竭、去个性化和低个人成就感;(3)职业认同有效缓解了职业压力对中小学教师情绪衰竭、去个性化的消极影响。据此提出两点建议：(1)各部门、各学校应切实减轻中小学教师工作压力;(2)教师应以职业认同为切入点,积极开发个人资源。     

大数据时代思想政治教育者角色“装扮”、“出场”与“饰演”

在加速的世界数字化和虚拟化进程中,基于大数据与思想政治教育者的生存互依和功能互享,大数据环境、技术和传播能够为思想政治教育者的理念、能力和形象“上妆”。带着大数据“妆容”的思想政治教育者在出场时,其出场空间却在由“场所”扩至“场景”中显现角色情感缺失,出场方式在由“受制”到“解放”中出现自然人格抑制,出场地位在由“高位”转“平位”中呈现本位角色失衡。为防止大数据这把“双刃剑”最终将思想政治教育者“毁容”,思想政治教育者需要实现内在“进化”、外在“智能”和整体“蝶变”,饰演好思想政治教育中大数据的“追求者”、“适配器”和“掌舵手”角色。     

无法逃离的记忆——古尔纳《离别的记忆》的主题探析

2021年诺贝尔文学奖获得者古尔纳是坦桑尼亚的杰出作家,其处女作《离别的记忆》围绕“逃离”和“记忆”两大主题,描写主人公哈桑从满怀希望地逃离家乡到无奈归来的过程。古尔纳以哈桑的境遇指向桑给巴尔民众的集体经验、集体命运和集体意识,揭示出殖民主义对桑给巴尔产生的负面影响和民众艰难的生存现状,表达了对殖民历史及其遗留问题的深切关怀。     

信息化环境下校园冷暴力问题解决策略探究

信息技术的飞速发展给人们的学习、生活、工作带来了便利,同时也给班主任工作带来了新的困惑与挑战。班主任应从三方面入手解决校园冷暴力问题。一是及时建立与学生及其家长联系的有效通道并有意识地对其进行管理,包括规范“通道法则”并认真执行、经常性地进行“通道的疏通与维护”;二是引导学生利用信息技术进行自主学习,包括规范课前预习行为、指导课后复习;三是把引导学生实现“角色自觉”作为班主任工作的重要内容,包括指明信息化环境下学生实现“角色自觉”的重要性、探寻引导学生实现“角色自觉”的途径。