高考中三角函数题型和解题方法

<正>一、三角函数的地位在高考中,三角函数每年必考,分值一般占10%,对本章知识的考查,一般在选择、填空和解答题的17、18题中出现,其难度中等偏下.对本章知识的考查,主要体现在:三角函数的基本恒等变换公式、诱导公式的运用、三角函数的图像和性质与平面的向量的数量积及平面向量的平行、垂直、夹角及模之间都有着不同程度的交汇.二、三角函数考纲要求1.理解任意角的正弦、余弦、正切的定义.掌握同角三角     

三角函数求值的分类辨析

高考的考查内容之一是三角函数式的恒等变形。利用公式求值,解决简单综合问题,是高中数学的基础知识和高考的重要内容。因此,本文从三角函数求值这一方面作简要归纳及扼要的剖析,探求这类问题的求解思路和方法     

三角行星一号

我说我和外星人相遇过，你信吗？我说我去过外星，你信吗？ 每当我跟同学说起这件事，他们都摇头跑开，就像见到了鬼一样，认为我精神出了问题。我憋得实在难受，就跟妈妈说起有一天晚上我去了外星那件事，妈妈说你没毛病吧？还是要考验我的智商？你晚上没离开家半步，怎么会去外星？那么大老远的，咋说也得十天半月才能跑个来回呀!     

美哉!数学

问题1直角三角形一锐角的角平分线与其顶点处高之间的夹角多少呢？     

新人教版数学四年级上册“角的度量”教学难点破解

"角的度量"是培养学生动手能力和空间观念的重点内容。然而"角的度量"的教学却是一个公认的老大难问题,学生学习困难重重。要破解这一难题,教师应分析学生度量角时产生的错误原因,并提出针对性的破解方法。     

从一道试题看三角比公式选用的合理性

一、问题背景 上海市杨浦区2008～2009学年度第二学期高一数学期末质量抽测有这样一道选择题：     

基于前后测的课堂教学诊断与改进——以“角的概念与推广”为例

设计一些测试题目,分别在课前和课后对学生进行测试,了解学生的学习基础和学习效果,并进行对比分析,可以展开有针对性的教学诊断与改进,进而提高教师教学质量,提升教师专业素养。前后测设计必须遵循三个基本原则:关注学情——尊重学生发展;兼顾平衡——题型综合考虑;前后对应——试题一脉相承。以《角的概念与推广》一课为例进行说明。     

透视法的名人

保罗·乌切洛是15世纪意大利最具魅力的画家之一。他致力于透视画法的研究．创造出往往充满游戏味道并很有深度的生动作品。他也接受了数个重要宗教画和世俗画订件，但在一般社会意义上，他并没有取得令人瞩目的成功。据说他晚年过着“孤独、忧郁的贫困生活”。他去世后的数百年间．人们主要记住了他透视画法的精妙，而另一方面．也有人指出他只...     

蔬菜歌

正~~